7    一个小村庄的故事

 教学目标:

   1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写词语，摘抄含义深刻的句子。

　　2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

　　3、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。

  教学重难点：

    教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因;教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

  教学准备：

    课件

  教学安排:2课时

                                  第一课时

  一、看课件插图，导入新课，学习第一自然段。

     1、板书课题的一半：一个小村庄

2、看图描述小村庄，学生讲述自己的感受，教师引导体会小村庄的环境之美。

     2、导出课文第一自然段，学习第一自然段，重点词语学习

     3、导出课文完整课题。

  二、初读课文，完成生字认识

     1、把课文读正确、流利。

     2、多方式认读生字词，指正字音,包括边读边想像。

     森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、咆哮、                  应有尽有、锋利、喘气儿、黎明

     3、再读课文

  三、汇报预习情况

       1、课文主要讲了什么事情？

2、读了课文你知道了什么？

（从学生预习汇报中重点句子指导，如： 三个“变成了”、什么都没有了、喘气儿）

  四、总结全文。

    1、有感请地朗朗全文。

2、你想对小村庄的人说什么？

板书设计:

               7、一个美丽的小村庄

                       美丽

                       砍树

                       消失

教后评价：

     教研时同事们的评价是不错的。首先是课堂教学线条清晰，设计合理并上出了好的效果。接着肯定孩子们的学习习惯，不管是朗读习惯还是回答习惯等都是比较好的。最后肯定教师的教学预设，教师能注重学生双基能力的训练，能从重点词语入手，层层递进，注意说完整话，从而提高孩子的品评水平，朗读形式也多样化。

     再完美的课堂总是会有不足和需要改进的地方的，所以大家也毫无保留畅所欲言为我的缺点指正.第一,教师问题的提出教生硬,所以对于问题的提出应该再优化;第二,虽然课堂上的朗读非常多,但却没见到教师范读,教师的范读很重要,所以适当范读是有必要的;第三,学生的思维这么好,所以教师在指导学生看图时不用导入,可以直接让学生说.

     针对这些不足我会在今后的教学中注意,不断改进,取得更好的进步.