最近真的很忙，也好久没有在自己的空间上留下只字片语了。终于有了一会儿空闲的时间，就随手翻起了《福建教育》，想学习专家、优秀教师们的教育心得和经验体会。无意中，一篇短文引起了我的注意，它的题目叫《劣势优势》，内容是这样的：有一个十岁的小男孩，在一次车祸中失去了左臂，但是他很想学柔道。

       最终，小男孩拜一位日本柔道大师为师傅，开始学习柔道。他学得不错，可是练了三个月，师傅只教他一招，小男孩开始有点弄不懂了。

      他终于忍不住问师傅：“我是不是应该再学学其他招？”

      师傅回答说：“不错，你的确只会一招，但你只需要这一招就够了。”

      小男孩并不是很明白，但他很相信师傅，于是就继续照着练下去。

      几个月后，师傅第一次带小男孩去参加比赛。小男孩自己都没有想到，居然轻轻松松地赢了前两轮。第三轮稍微有点艰难，但是对手很快就变得有些急躁，连连进攻，小男孩敏捷地使出自己的那一招，又赢了。就这样，小男孩进入了决赛。

       决赛的对手比小男孩高大强壮也似乎更有经验。小男孩显得有点招架不住，裁判担心小男孩会受伤，就叫了暂停，还打算就此终止比赛。然而小男孩的师傅不答应，坚持说：“继续下去。”

       比赛重新开始后，对手放松了警惕，小男孩开始使出他的那一招，制服了对手，赢得了冠军。

      回家的路上，小男孩和师傅一起回顾每场比赛的每一个细节。小男孩鼓起勇气道出了心里的疑问：“师傅，我怎么就凭着一招就赢得了比赛？”

     师傅答道：“有两个原因。第一，你几乎掌握了柔道中最难的一招；第二，就我所知，对付这一招唯一的办法就是对手抓住你的左臂。”

    小男孩失去了左臂，在我们看来，学习柔道是无论如何也办不到的事情。但是由于那位柔道师傅能从小男孩的实际出发，因材施教，小男孩最大的劣势反而变成了最大的优势。

       看完这则小故事，我的感触颇深，其实我们的教育又何尝不是如此呢？我们的每个学生都有各自的优势和劣势，只要我们教师也能够像那位柔道师傅一样，抓住每个学生的个性差异，因材施教，不也能便劣势为优势吗？