最近有机会参加了一次地理教师优秀论文的评比，联想到以前参加的评选活动，关于对以教学为主要工作的教师来说，什么是好的论文，想和教师们交流一下。

首先是“自下而上”写，而不要“自上而下”写。遇见比较多的问题是先搭个大的理论架子，例如建构主义，下面有一、二、三、四条，然后为每条举个很一般的例子。写得比较好论文是从自己实际工作中的问题或兴趣点出发，围绕着这个问题搭架子。

第二，不要写空泛的东西，也不要试图论述很多或很大的问题。有的论文标题同时列出不只一个问题，或可以写成一本书的标题，就很难写好。例如，写“教授法”不如写“‘教授法’在新课程实施中应用的......”。全文很少使用实例的写法就会给人空泛的感觉。多写自己实践过的东西也会让论文比较充实。避免空泛问题的一个做法就是前面提到的要围绕问题写。例如，题目是“地图在地理教学中的应用”，就容易写成教学法教科书的格式：什么是地图、地图有多少种类、地图在地理教学中有什么用途、如何在地理教学中应用地图等。这样的论文比较容易见到。比较好的论文题目是针对地图应用中遇到某一个具体问题，如“怎样克服学生用图中的某某障碍”等。

第三，要写“透”。如果就某个问题单列个题目，但没有写出多少东西，就达不到论文“论述”的目的。如果暂时没有很多想法，可以舍去某个标题。

第四，关于借鉴别人观点的问题。引用其他人的观点和思想一定要注明。现在不少论文中的一些观点读起来“似曾相识”，让读者无法分辨是作者的观点还是借鉴的观点。这一点对不以研究为主的教师来说比较困难。如果无法做到这一点，就尽量用自己的话说自己的观点和自己做过的事情。

最后是其他如格式、规范问题。这个需要多写、多看正式刊物发表的文章，慢慢可以熟悉。在很多时候，论文内容的真实程度、实践效果和新意等更重要。有的文章格式、写作技巧等很好，但内容空洞，就不是好文章。有的论文是自己的东西，虽然文笔上差一些，但只要条理基本清晰，能够让人读明白，也会比前一类更受欢迎。当然，真正发表时，格式、条理、文字等也很重要，需要有意识提高自己。

写论文不是中学教师工作的核心内容，所以一般评选和相应的刊物对教师论文理论上的要求并不高，甚至不会提出明确的要求。一般能做到准确、真实、实用、有新意、条理清晰就可以了。如果一定要写论文，可以在突出特色、论述具体问题上多下些功夫。

以上是我个人工作中积累的一些体会，仅供参考。