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【在线阅读】魏书生《班主任工作漫谈》

【《东山教育》】发表于2008-3-28 14:55:00

自序 　　我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。“人生七十古来稀”，这是古人的看法，现在咱们中国人的平均寿命已经到70 岁了。咱们国家正在普及九年义务教育，一个人读1 年学前班，再念完9 年书，即使不上高中、大学，也有10 年光阴是在班级中度过的。10 年，占了一般人生命的七分之一。 　　这是人生筋骨血肉成长最快的10 年．是人生喜怒哀乐感情最丰富的10 年，是人生意志品质形成的10 年，是人生智力才能发展最快的10 年，是人生变化万千的10 年，是决定一个人今后命运的10 年。 　　班级、班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗。离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕见到她……。这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月，越积越深。许多人愈到老年、晚年，对其思之愈切，念之愈深。 　　班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。 　　班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。 　　班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。 　　班级像—个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着；互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。 　　我常常觉得班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。学生们走出家庭，通过在这个小社会实习，才具有了一定的适应大社会的能力。 　　既然是社会，就有一个管理问题。管理得不好，就像“无命”运动期间那样、林江政客，胡作非为，挑动同胞反目，兄弟为仇，空谈理论，不干实事；许多好人欲干不能，欲罢不忍，想有所为而不能为，以致在一片形势大好的颂扬声中，国家经济到了崩溃的边缘。 　　管理得合理，便能像党的干一届三中全会以来这样，神州大地，万物复苏；邻国和睦，人民互助；生产建设，热气腾腾；内陆沿海，到处是实干家施展才能的战场，只要有弄潮的本领，随时都能跃入市场经济的海洋。 　　社会如此，家庭如此，企业如此，机关如此，班级亦然．都有一个管理得是否合理的问题。管理得不好，大家在堡垒里拼命战斗，内部先在窝里斗得头破血流，何谈发展自己，何谈超越别人。管理得好．大家在集体中形成合力，互助协作，合力大于分力之和；每个人都发挥了潜力，多做了事，集体增强了实力，超越别的国家，超越别的集体才成为可能。 　　我教了近18 年书，当了17 年的班主任，可惜，我不能倾全部心力于班级工作，就支付给班级管理的时间而言，我是个不合格的班主任。这l7 年中，我当了7 年多副教务主任．当了7 年多书记兼校长。 　　除此之外，我还做了以下一些实事：分别为我所任的30 个社会兼职（例如；全国教育科学规划领导小组成员、全国中语会学术委员会副主任、全国中学学习研究会理事长等）尽一部分责任。 　　在国内外的海、陆、空中跑了40 多万公里路，参加各种会议、讲学，办各种杂事。 　　在全国除台湾、澳门、青海以外的29 个省、市做了550 多场报告。 　　在全国26 个省、市、自治区讲公开课480 多次接待全国28 个省、巾、自治区的36000 多人次来校听课访问、指导。 　　处理了11000 多封国内外来信。 　　写了210 多万字的日记，发表了84 篇文章,已出版了主编的3 本书．3 本论文集，l 本专著。 　　我象个埋头种他的农民，我喜欢在自己班级的田地里耕作，但又不能不到别的地里去干活，这自然挤占了我本来可以用于班级管理的时间。 　　尽管如此，我的我的一届又一届的学生们都能够顾全大局，紧密团结，互相关心，互相帮助，没有在堡垒里战斗，而组成了一个战个的堡垒，大家形成合力，取得了大于分力之和的效果。 　　不少青年教师问我：“时间这么少．还能当得成班主任您主要靠什么？” 我说：“主要靠两大点，一小点。两大点，一是民主，二是科学；一小点就是引导学生练气功。” 　　“您能说详细一些吗?您写成一本书该多好！”许多青年教师这样向我建议。近l0 年来，先后有十几家出版社的同志催我把这本书写出来，我总觉得不成熟，便拖着。催的人越来越多， 　　不好再拖了，半年前便开始写。 　　我想，自己写的是—本记录自己怎么做的书，不是告诉人家怎么做的书。为了让青年班主任读起这本书来，能够轻松一些，于是许多篇章便像同读者谈心似的，平时，怎么想了，怎么说了，怎么做了，也就怎么写出来了。 　　从现在起，还有2436 天就到21 世纪了，在这两千多天中，“无命”运动前参加工作的老班主任将陆续离开自己倾注了毕生心血的岗位，一批批青年人、要走上这个神圣的位置。班主任工作归根结底要靠青年人来开创新局面，我愿把这本书献给刚刚走上或早已走上这一神圣岗位的青年班主任们，原和大家一起来商量，探索提高班级管理效率的方法；大家一起来想办法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些。 　　世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地．管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。 魏书生 1993 年3 月31 日 《班主任工作漫谈》电子图书（pdf文件）在线下载 （右击网址，另存到您的电脑即可。） http://www.zxsx.cn/attachments/month_0708/k2007828231022.pdf 自序 　　我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。 自序 　第一章 　　班主任要努力改变自我 第一章 一 多改变自己，少埋怨环境 二 选择积极角色进入生活 三 多 互 助 四 少 互 斗 五 多学习，少批判 六 多抢挑重担，少推卸责任 七 笑对人生 八 选一位控制教师发怒的同学 九 服装与发型 十 发展自己的长处 十一 教师劳动的三重收获 十二 读关于班主任工作的书能提高工作效... 十三、摇　答《致魏书生老师的公开信》 　第二章 学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的 　　用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。 一 培养什么样的学生 二 注目国外科技动态 三 了解国外学生怎样学习 四 五千万年后的地球上 五 三十五年后的班会 六 站在月球上想到的 七 强者敢于承认不足 八 “记者招待会” 九 人是广阔的世界 十 比天空更广阔的 十一 两个自我 十二 痛而后快 十三 能受委屈的人才是强者 十四 心灵的摄像机对准啥 十五 尊人者，人尊之 十六 培养自信心从扬长开始 十七 放声高呼：我能成功 十八 学会驾驶大脑这部汽车 十九 愿学生超过老师 　第三章 科学管理班集体 　　全员参与，相互制衡。在我的班中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松？格言警句，像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。 一 条条大路通罗马 二 坚持道德长跑——写日记 三 将近10岁的《班级日报》 四 每天点燃一盏思想的明灯 五 有三部分内容的座右铭 六 治病救人周 七 控制“三闲” 八 学生座位自愿组合 九 班级要做到“八有” 十 一粒瓜子壳1000字说明书 十一 关 心 十二 一人为全班，全班为一人 　第四章 特殊情况育人方法种种 　　想象自己是一个勇往直前、百折不挠的成功者，后来就真的取得了大成就。想象自己是一个多灾多难、多愁善感、软弱无能的失败者，时间久了，他真的就变成了软弱无能、一事无成的人。谁促成了这些变化?是潜意识。 一 送 别 二 和后进生组成互助组 三 老师的同路人 四 犯错误，写说明书 五 犯错误，写心理病历 六 犯错误，唱歌 七 犯错误，做好事 八 选举“闲话能手” 九 说话接力本 十 糖衣药片和顺耳忠言 十一 信为心之声、心之桥 十二、摇上进于反复之间 十三 有时也需要留学生 十四 调解学生和家长的关系 十五 和家长共同教育效果好 　第五章 提高学习效率 　　“高效学习日”激发了学生们的紧迫感、效率感，造成了一种竞赛的气氛，形成了一个你追我赶、奋力向前的场效应，促使平时较懒惰的人也紧张起来，分秒必争，写完了、干完了，一个个眉飞色舞，洋洋得意!以1988年我所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线； 全市14所中学，超过600分的考生共30名，我班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文 、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是我班的学生。 一 培养学生的效率感 二 高效学习日 三 把犹豫推到一边去 四 45分钟写完2420字 五 学会使用“边角余料” 六 一分钟竞赛 七 无规则数字板 八 学生能讲语文课 九 考前“独往独来”好 十 严防考试抄袭 　第六章 体育·美育·旅游 　　一个星期玩一节课，同学们在玩中开怀大笑，在玩中训练了自己的注意力、观察力，有的则训练了记忆力、想像力。玩得痛快，便得到了充分的休息；玩得痛快还有利于使人的潜意识感到生活可爱，感到自己有信心，有能力。在玩中增强注意力、记忆力、想像力、观察力，还可以向学文化知识这方面迁移。 一 研究自身生物钟 二 每天做100次仰卧起坐、俯卧撑 三 变？为！ 四 课前陶醉在一支歌里 五 轮流教唱歌 六 新年联欢会 七 春到双台河 八 开荒种地 九 寻找春天的踪迹 十 摸 鱼 十一 打 雪 仗 十二 10×150m接力赛在河面举行 十三 跑进快乐天地 十四 游 戏 课 　第七章科学管理班级，要靠班级的主人们 　　有人管卫生、有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。 一 选好常务班长 二 设立值周班长 三 设立值日班长 四 养鱼负责人——鱼长 五 养花负责人——花长 六 炉 长 七 桌罩，专人负责检查 八 鼓励学生自荐 九 劳动不吃“大锅饭” 十 大扫除15分钟结束 十一 一分钟内全班调动完座位 十二 两分半钟收好书费 十三 班规班法 　第八章 三言两语谈育人——日记摘抄（228则） 　　对于教师的职业有两句经典的座右铭：学高为师，身正为范。我对这两句话的理解是作为一般的教师，追求学高可能是勉为其难，做到身正一定要全力以赴。“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。 一 战胜自我·超越自我（26则） 二 胸怀·人际关系·思想方法（25则）... 三 事业·奉献·务实·惜阴（39则） 四 教育改革·教育管理（26则） 五 知人·育人（48则） 六 开发大脑资源（5则） 七 教学民主（13则） 八 语文教学（31则） 九 培养自学能力（15则） 　结 束 语 　　这本书从开始写到今天，已经6个月零6天了。 这本书从开始写到今天，已经6个月零6天...

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