新双基教学研究
“新双基”教学观三大研究内容“教”“学”“评”,三大原则:“继承”、“借鉴”、“创新”
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“新双基”指两个基本层次性目标:“知识与技能,智慧与品行”。教学过程是建构知识、启迪思维、发展智慧、完善人格的过程。“知识与技能”是下位概念,能够量化考核;“智慧和人格”是上位概念,需要质性评价。智慧教育基于知识教育,知识既是目的,又是智慧教育的载体。教学在实现高层次目标的同时,也会实现低层次的目标;反过来,只关注低层次的目标,却不可能达成高层次的目标。)
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