- 向四川地震受灾的人们……
2008-05-14 21:12, 十指成林, 1540 字, 1/60
- 成功的奥妙在哪里？
2008-05-01 16:06, 十指成林, 9419 字, 7/125
- 强化反馈矫正 优化课堂教学
2008-04-26 22:35, 十指成林（转载）, 7193 字, 1/67
- 如何快捷高质的编写“学习模板”？
2008-04-23 23:01, 十指成林, 2992 字, 2/113
- 映日荷花别样红
2008-04-21 21:11, 十指成林, 13705 字, 3/133
- 开启智慧之门——探究性学习
2008-04-19 14:52, 十指成林（转载）, 4014 字, 2/79
- 苦恼的名字——请支援
2008-04-17 21:35, 十指成林, 1438 字, 8/108
- 浅谈对“双基教学”的几点认识
2008-04-15 22:07, 十指成林（转载）, 4076 字, 0/81
- 学习模板不印制行吗？
2008-04-13 23:25, 十指成林, 2162 字, 0/67
- 再谈“学习模板”教学模式的操作
2008-04-10 22:10, 十指成林, 2829 字, 2/71
“学助结合，反馈达成”的二元教学法
- 智慧课堂（转载）
2008-04-08 09:18, 十指成林, 2452 字, 4/125
- 学习模板：问题与困惑
2008-03-31 23:12, 十指成林, 3545 字, 6/91
提出学习模板的初衷，是基于以下三个问题思考：①目前山东省推行素质教育，不准加班加点，限制课外作业，在此前提下如何保证我们的教学成绩不下降呢？②学生不会自主学习，我们能否提供一个学生自主学习的模板程序，让学生循序渐进达到学习目标？③课堂上是教师讲的效率高，还是学生做的效率高？
- “学习模板”到底是什么？
2008-03-31 21:50, 十指成林, 4437 字, 3/99
学习模板提出以后，许多领导、教师给予厚爱，同时也提出了不少疑惑，感到有必要再次答疑并请各位有识之士提出建设性意见
- 学习模板的使用考评
2008-03-30 10:31, 十指成林, 10310 字, 0/68
- 再改以学习模板为平台的教学方法
2008-03-29 10:21, 十指成林, 6078 字, 2/128
- 面对素质教育，老师您不要盲目乐观
2008-03-26 23:16, 十指成林, 1957 字, 7/177
- 学习模板使用调查表
2008-03-21 10:47, 十指成林, 7229 字, 2/94
- 学习模板：走国家课程生本化特色之路的思考之十一
2008-03-19 22:58, 十指成林, 3377 字, 1/95
- 学习模板：走国家课程生本化特色之路的思考之十
2008-03-19 10:15, 十指成林, 3894 字, 1/92
- 学习模板：走国家课程生本化特色之路的思考之九
2008-03-14 23:05, 十指成林, 2495 字, 5/139
- 学习模板：走国家课程生本化特色之路的思考之八
2008-03-10 20:51, 十指成林, 2999 字, 2/97
- 学习模板：走国家课程生本化特色之路的思考之七
2008-03-08 11:37, 十指成林, 5769 字, 0/106
- 学习模板：走国家课程生本化特色之路的思考之六
2008-02-27 23:02, 十指成林, 9673 字, 2/150
- 学习模板：走国家课程生本化特色之路的思考之五——双基教学（6）
2008-02-26 21:50, 十指成林, 3547 字, 3/146
也许有人认为我把“教学稿”改名“学习模板”是自我标榜，不错，齐白石先生认为:“学我者生,似我者死” ，我以为跟在别人屁股后面永远成不了先进，不结合自我实际进行创新的原盘抄袭只能走进死胡同
- 走国家课程生本化特色之路的思考之四——我的学习模板2
2008-02-19 20:55, 十指成林, 27986 字, 3/187
- 走国家课程生本化特色之路的思考之四——我的学习模板1
2008-02-16 15:56, 十指成林, 14531 字, 3/194
- 走国家课程生本化特色之路的思考之三——双基教学（4）
2008-02-12 22:15, 十指成林, 4366 字, 6/204
- 走国家课程生本化特色之路的思考之二——双基教学（3）
2008-02-03 10:59, 十指成林, 27550 字, 11/216
- “走国家课程生本化的特色之路”思考之一——双基教学（2）
2008-01-24 09:06, 十指成林, 14338 字, 5/231
- 举例易说明——论谈（2）
2008-01-16 22:35, 十指成林, 4195 字, 3/186