2008年通用技术实验室建设方案—最新（综合苏教版、粤教版）
参考资料：
      各省市课改新教材，包括《广东省》，《江苏省》
      教育部颁布《国家技术课程标准》、《综合实践课程指导纲要》
      《广东省中小学实验室建设标准》




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一、实验室仪器配置要求
  1、《技术与设计1》配套实验设备：
《技术与设计1》实验设备是针对中小学生科普教育和模型制作需要而设计的微型机械加工设备，由锯床、锣床、分度钻、金工木工工具、电工电子工具等组成。所有机床以铝合金和工程塑料为材料生产，体积小、安全稳定、轻便易携。本装备集益智教育和实践操作能力培养为一体，满足《技术与设计1》的教学需要，还可以在《技术与设计2》 教学中使用。
《技术与设计1》配套实验设备配置说明：

万老师您好！嘿嘿！本来是想上网查查您11月几号生日来着，没想到见到了这篇文章。。真得很佩服您，不只因为您是新宇好孩子的妈妈，更因为您真的是位好老师。还有，无论如何要谢谢您的关爱，有机会，我一定回去看您！

那糊涂校长就辞掉你，你是否去再跳楼？我们的校长是秦始皇——没有你老师说话的余地

小雪：你好！首先给大家拜个晚年，无论你是化学教育专业.还是物理专业、工科等其它专业，都需要学习，因为这门课涉及到许多专业，如建筑学专业、结构专业、机械专业......,范围之宽广,因此,需要我们不断的学习,通用技术这门课程是我国课改的一大亮点，又是难点，它要靠我们自己摸着石头过河，你学的是化学教育专业，建议先看看环境工程（给水排水专业）方面的书籍，最后，，祝通用技术的老师们工作顺利。

可是我学的化学教育专业.

为你骄傲

你对教育事业认真负责，执着。佩服。

万老师，你好！我的经历跟您有些相似，我大学学的是机电工程专业，工作以后在职业学校担任机械制造和汽车构造的教学，来到普通高中以后一直在后勤工作，很偶然的机会我知道学校开设了通用技术课，而从事教学工作的是信息技术老师和物理老师，我是学校唯一一个技术专业的教师，而学校却不用我，看着这些老师对一些问题讲的似懂非懂，学生听得云里雾里，我也很着急，我也找过分管校长，可是却不用我，我心里真的挺难受。万老师，您说我该怎么办？

文华老师你好：
            因为我现在担任班主任，所以工作比较忙。先简要的回答你的问题。通用技术课程是一们立足于实践，注重创造、讲究综合、体现科学，以人文融合的课程，它以设计学习和操作学习为主要特征，主要培养学生创新精神和实践能力。
我觉得主要抓以下几个方面：
首先谈一下必修1：我觉得引导学生亲历技术学习是关键
如：学生做台灯、小板凳、相框、书架、多功能的学习用品等。学生首先从发现问题出发，提出设计课程，对于学生设计的培养，目标应该重在技术意识和技术素养的培养下工夫。
  有了好的构思然后用技术语言来表达，然后指导学生用设计基本原则在众多的方案面前以科学的态度比较优劣和权衡利弊，来评价和选择设计方案，一定要经过这个过程。
  制出的成品和模型还要进行技术测试，如果没有条件测试，也可以按照现有的条件进行测试，也可以跟学生讲解以下正规的测试，这个过程一定要做，撰写一份技术实验报告。写出完整的总结报告。测试是检验产品能否正常工作、是否满足设计要求的重要措施。参照一些有关标准。这些过程都是技术素养的重要标志。对于作品的评价，要注重过程的评价。所以技术的学习应该是一个融观察、试验、设计、制作、交流、评价等于一体的过程，通用技术课的教学不能停留在单纯机械模仿性操作这个层面上。
必修2我认为：你要因地制宜，根据你当地的特色，你可以选择工业或者选择农业因为你那里林区，是不是林业是你们的特色，那你可以选择一下林业作为你们的实习基地。
    根据你自身的特长和爱好，自学一门功课专业。
学生的评价：根据课程标准内容目，对学生的学习态度，把评价融合制作“板凳、台灯、相框、石英钟和多功能学习用品盒等的设计与制作”的过程之中，建立学生学习档案袋记录，把过程之中的原始资料装入档案袋中，还有学生的学习态度，知识与技能，设计与实践，合作、交流与等方面进行评价。
    因为这是一门新课，所以，我也是在不断的在学习，另外要经常上一下海南的网站，因为海南的老师在段青老师的带领下，取得了许多经验，还有其他的省也做的很好，与他们共同交流，可以得到提高。
    我相信只要我们大家努力通用技术这门课程一定会放射出光彩夺目的光芒。时间关系以后再详细的互相学习，你有什么好的体会经验，也传给我。

万教师,任<通用技术>课的教师是不是需要专业性很强的教师?

万教师,<通用技术>课你们学校从高一到高三始终都在开设吗?用什么方式对学生进行考核评价的?

万教师,我是黑龙江林区的一名教师,我们从07年9月进入高中新课程改革,我对<通用技术>这门课不了解,请教一下万教师,这门课教包括哪些方面的知识,

看了老师的简介,我为有这样的老师而骄傲!只要你认为是对的,就勇敢去干吧,因为,我们永远支持你!
老师,加油!!!!!

要是碰上我们校长肯定说,辞职是你自己说的,不是我逼的.行,你辞职吧,我还可以省一份工资.佩服你们校长,也佩服万老师.

佩服！

普天之下都是这个样吗?

佩服万老师的学识、勇气、和资力

祝管老师、杜老师、茶茶老师等所有为通用技术奋斗的老师节日快乐！

太厉害了！多介绍些实战经验啊万老师！节日快乐！

祝你节日快乐

我们学校的高中有普高和职高，在处理教材的时候，对于普高的学生我就是宽泛的讲解，对于职高我就是详细的讲解，不仅到中山技校和工厂参观，还要到工厂实习一周，以便为了他们到社会上有一技之长。

你好!万老师.我在教学中没有像你们详细的处理教材,我只是很宽泛讲解一些教材中内容.主要拓展一些技术和科学知识.训练学生发散性和创造性思维为主.从高考和学生未来个人发展考虑去处理教材.因为现在重点学校学生高考学习压力太大,如果我们太专业化讲解学生可能不认可,校长就可能会考虑这门课与学校利益之间关系.我个人认为这门课加入高考以现在教材可能还会很遥远,特别要想实现课标要求,非常困难.虽然个别省在探索.所以,万老师 我的教法可能还不成熟.这也是我要探索,更重要是它可能也是开课率低一个原因.我给自己定的要求也不高,就是想完善三个基本满意,自己先基本满意,学生基本满意,领导基本满意.我的方法可能适合我的学校.这个问题我与别的老师也探讨过.如果你要有好的方法 我们在探讨?

首先，感谢海南的网站，为我们全国老师提供通用技术这门课交流和学习平台。dp老师，你是杜老师吗？一个又高又黑又胖生活在塞外的南方人，那种具有北方人的爽快，给我留下很深的印象，其实，许多老师都在为这门课默默的耕耘，你要问我如何长时间能保持学生对通用技术这门课的热爱?我举个讲流程的例子，如书上52页小铁锤的生产工艺流程，除了参观以外，我亲自做一把小铁锤，首先，让学生画图纸，然后让学生根据我做的小铁锤填写工艺卡片（印一些工艺卡片），我又让学生装配物理实验用的小电动机，写装配工艺流程，还有学生制作台灯、板凳、多功能学习用品盒等的工艺流程，有的学生写的不完整，就说：“自己心里明白，加工时，我在告诉工人，”这时，就要告诉学生一定要写完整，图纸，工艺流程卡片，就是技术语言，我又从家里拿一把铁锤，（能拔钉子的），我说：这把？加工难吗？学生说：难，那怎么加工呢？学生讨论“有同学说：到铁水，也就是铸造，还有的说：象做月饼那样，那月饼面是软的，铁是硬的，怎么办？啊！把铁烧软，”讲到系统设计时，除了讲书上的外，举一些学生感兴趣例子，如神州六号，汽车的系统分析，到汽车修理厂拍一些图片、录象，录象效果好一些，把发动机里面曲轴、连杆等都拍出来，杜老师，这个话题太大了，把你好的教法也告诉我，

支持一下.你好!泰山一别,不知可否还记得?一个又高又黑又胖生活在塞外的南方人.你的为人就像你的笑容那么可爱!我们在一起征服泰山踏过南天门.是学生对通用技术这门课的热爱，深深的感染了我.强烈的反对语、数、英等老师强占我的课.请万老师介绍一下你是如何长时间能保持学生对通用技术这门课的热爱?在泰安时你介绍了带学生到工厂参观的资料,这点我尝试过学生 非常喜欢,不知还有什么高招?静候

支持一下。
万老师有那么深厚的学科背景，佩服。