请问各位专家，2008年的每月话题怎么没有了啊。

请大家帮个忙,电热水器温度自动控制系统中的反馈装置是什么呢?如何来确认?

太可惜了这样一个专门的网站没有专门培训通用技术教师的视频 

想系统的学习一下  有的话 发一下 

有没有通用技术教师培训的视频呢?

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请马磊老师到“一月话题”中详谈对“我们平台上的许多教学资源”的看法。

我想提一个问题：就是老师在授课前对教材是怎样把握的？我看了我们平台上的许多教学资源，很精彩，很实用！但是很少有老师能对教材和课标去深入的分析。我个人认为，教材分析、教学流程以及教学措施这三个环节很重要！！

看到许多老师提出了非常精彩的问题，我很高兴。因为我相信问题出来了就一定回得到解决的！

非常遗憾没有跟大家一起参加讨论！前几天一直在忙学期末的通用技术学科的考核，每天晚上加班批改学生的期末作业和作品到十一点，今天刚刚结束。

　　借通用技术“12月在线”，在２００８年即将来临之际向全国关心及热爱通用技术学科专家，领导，家属，同行问声新年好！祝您们身体健康！家人幸福！也希望通用技术课程及网站一天比一天好！

浙江基本上不存在政策问题，普及面非常广，可以说，通用技术实施得非常好，只是教学实践中，大部分老师感觉教通用技术累。

从我们的实践成果完全可以证明，通用技术课程的开设技术上没有问题，关键是政策！政策的产生需要一大批掌握权利的人员（尤其是教研员、局长们）的认识到位，我可以预言：如果各省、大市教研员能像段青老师一样鞠躬尽瘁，哪说不定2年以后通用技术课程就会成气候了，否则等吧？

谢谢

淘宝网邮购，1元4根，非常划算！！！

qq群号码  欢迎大家加入  34211512

技术试验下来第一级别水平是20公斤；第一级别水平是50公斤；第一级别水平是80公斤；超一流水平是120公斤以上。学生对结构的理解非常深刻！！！

也不错，桐木哪里有卖？

无锡天一中学用规定大小与重量木结构模型的设计
1.结构高度≥200毫米，结构中心从上到下留直径20毫米的空隙，供压载试验穿插金属棒用；
2.结构总重≦10克，超重不得参加比赛；
结构创作统一使用3x3x1000桐木材料，用胶水胶接组成，不准添加其它任何材料。胶接胶水品种可自已任选。
这个设计载体大家感觉怎么样（每个学生成本1元）？

这个项目其实还是不错的，可以推广。

浙江的通用技术学生活动手册里就有纸质梁制作，但只囿于学校学生的制作，没有进行跨校跨县的评比。

天津jjtt11老师：
天津的作法好，浙江也要学。

tongyi 

天津市科技科技创新大赛创新设计项目是纸桥的设计，报纸和浆糊原材料，不超过15克的自重，200mmX40MM的规格，称重在25kg以上。多数开设了技术2的学校，刚好学完结构与设计，参加踊跃，但与记录的差距很大，承重未能达到纪录的零头，我感觉是分有意识的结果，可见教师和学生的理论知识与实践的融合需要一个过程。

活动载体是串起各教学环节的最有效平台，我参加江苏省的十节观摩课中感悟特深：如兴化老师在讲三视图时引入让学生识图制泡沫塑料几何作品的技术知识活用载体，南京老师安排的用光滑陆战棋搭各种机构来研究稳定性问题载体，徐州一中老师引进有地方特色的“壮馍”作为讲述设计过程的学生活动载体，苏州木渎中学老师设计了学生用电线做自行车模型的活动载体：通过分三种类型小组（自己发挥、有图片对照、有分解制作步骤的图片对比）完成项目的效果比较让学生体验闭开环控制电路的含义。又如在讲流程教学内容时常州的老师引入了拧螺栓活动载体：一开始通过每个学生独立做拧螺栓的常规步骤（先垫片、再弹簧圈、再垫片、最后拧螺母）来体会流程的含意；课程结束前又安排小组合作拧螺栓比速度的比赛，来帮助学生体验优化流程设计的技术意义，前后呼应提升了课程意境，使活动载体的使用设计达到了极致，值得我们借鉴。

上次去海南中学看了他们的用报纸做的桥梁模型 感触很深，学生动手能力的培养和创作的培养值得我们去探讨。

我觉得活动的组织形式非常重要（因为技术主要是程序与策略性知识而非文本性知识），尤其是动手载体，建议能加强这方面的研讨与交流！

可以增加个意见征集栏目
这样我们随时可以把新的点子发上去，可以为网站的建设不断的提出新思路
同时也可以增加个    游客小语 栏目
可以汲取游客对我们网站的评价 与感受~

我要下线了，愿与坚持在通用技术一线的教师共建我们自己的净土！！！！！！！！！！！！！！！！

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祝大家鼠年收成数不胜数！！！！！

我目前的所有发布以跟贴形式，不知道如何能直接发表：是否是用投稿形式？投稿形式好象太缓慢！

真是这样，每一贴都凝聚了教师课堂教学的心血和创造的汗水。

xingnaigui老师的建议好，我们会记下来。

通用技术网站的资源是块玉石，等待更多的能工巧匠打磨，每一个贴子都蕴含着一段不平凡的故事和辛酸的经历。

海波老师，这是大家努力的结果，更有你的长期坚持和关注啊！

目前的讨论，主要是以跟贴的方式进行。
刚才有教师提出，以BBS的方式。
技术实现以及与现在内容的融合等，我们将要找时间与程序设计者沟通。

强烈支持建立以网络为基础的qq群。

bbs好啊！

我觉得咱们的网站能走到今日，有这样的规模及影响力度不容易，段老师你辛苦了1

可以增加一个问题研讨专区
可以根据教师在教学中出现的问题 值班教师和其他教师去讨论  有些类似于百度中的 知道栏目

是的，网站目前还没有将同一课教学设计归类，我们计划要做，以专题的形式，比如，按照模块一教学顺序。

透过网站的信息，经典的越发经典，不受人重视的越发冷清，网站的导向作用可见一斑。

其实我们目前的讨论可以更改不？
人多了就很难跟上了 ~~~
可以改成像qq聊天室的那种 ~

网络的信息在有些方面需要进一步的整理和分析，确实需要更多的人员义务参与其中，就像每月话题的一样，需要更多的志愿者参与其中。前不久，搜寻《流程的设计》教学设计，共找到4篇，其中典型的分析依旧是05年符老师和07年教学设计评比中那位教师的设计，得到较高的评价，但评比结果中未能见到很可惜，分析比较到位，很有加工的潜力，另外也说明，在某些环节更需我们关注。

来晚了，先顶个~

呵呵响应唐老师的号召！

是的，希望大家多多贡献教学智慧和笔墨。

谢谢天津jjtt11老师，网站一直靠着众多老师的支撑。希望经常得到您的支持和关注！

网站稿件的量和质都是很重要的因素，有量才能有质，因此，还是需要我们全国的通用技术老师多向网站发送稿件。

各位老师，我和叶朝晖老师初定“一月话题” 是交流使用通用技术课程网站资源的经验，充分发挥通用技术课程网站的作用，届时请大家早些捧场！
祝各位新年愉快，事业进步！

很佩服段老师坚韧的工作风格，难怪您能支撑通用技术网络的大旗，您处理问题的角度和风格非常难忘，预祝新一年的通用技术网站真正成为我们的家！！！！！