- 确保直接的教学效果服从和服务于长远发展的内在基础
2007-08-05 10:36, 刚平, 1723 字, 18/1439
- 运用整体优化的原则规范和协调具体的教学行为
2007-08-05 10:34, 刚平, 2075 字, 2/1035
- 关注教学目标及其实现方式与实现过程的合理性
2007-08-05 10:33, 刚平, 2736 字, 2/1049
- 大陆地区推进校本课程的策略思考
2007-05-18 21:39, 刚平, 20310 字, 9/1398
- 大陆地区校本课程开发的机遇与挑战
2007-05-15 22:31, 刚平, 4965 字, 3/1132
- 大陆地区校本课程开发理论性探索的意义
2007-05-04 11:27, 刚平, 2371 字, 3/1129
- 大陆地区校本课程开发理论性探索的基本历程
2007-05-04 11:25, 刚平, 7464 字, 2/1062
- 大陆地区对于课程单一化局面的初步反思
2007-05-04 11:19, 刚平, 2202 字, 4/1112
- 台湾校本课程开发的问题与启示
2007-04-25 09:41, 刚平, 5635 字, 6/1713
- 台湾校本课程开发的理念与实践
2007-04-25 09:38, 刚平, 12055 字, 1/1668
- 英国一所农村学校的校本课程开发案例
2007-04-15 22:11, 刚平, 7086 字, 3/1274
- 英国校本课程传统的恢复和发展
2007-04-15 22:09, 刚平, 5602 字, 0/1052
- 开发单元课程的案例
2007-04-02 21:46, 刚平, 5458 字, 2/1188
- 澳大利亚校本课程开发的三个阶段
2007-03-18 12:25, 刚平, 4659 字, 1/1156
- 澳大利亚校本课程开发的早期推动概况
2007-03-18 12:18, 刚平, 1813 字, 0/1137
- 学校长期进行校本课程开发的个案
2007-03-07 10:23, 刚平, 5335 字, 2/1194
- 教师合作进行的环境教育校本课程开发的案例
2007-03-07 10:22, 刚平, 3928 字, 2/1218
- 以色列校本课程开发：课程规划有多种途径
2007-03-02 15:57, 刚平, 3169 字, 1/1220
- 以色列校本课程开发：学校和教师自主能力的提高需要外部帮助
2007-03-02 15:55, 刚平, 964 字, 1/1129
- 以色列的校本课程开发：学校自主不等于没有外部限制
2007-02-14 11:08, 刚平, 2113 字, 11/1458
- 以色列“中央集权的”校本课程开发
2007-02-14 11:07, 刚平, 2128 字, 1/1221
- 以色列校本课程开发的基本情况
2007-02-12 12:04, 刚平, 4798 字, 0/1212
- 校本课程评价的三个层次
2007-02-12 11:59, 刚平, 4420 字, 1/1203
- 校本课程开发评价的基本方式
2007-02-01 09:49, 刚平, 9948 字, 4/1372
- 校本课程开发评价的特殊性
2007-02-01 09:46, 刚平, 1100 字, 1/1245
- 关于体验性目标的学习水平与行为动词
2007-01-19 22:02, 刚平, 918 字, 2/1329
- 关于知识与技能的学习水平与行为动词
2007-01-19 22:01, 刚平, 1423 字, 0/1286
- 知识与技能、过程与方法和情感态度价值观
2007-01-19 21:59, 刚平, 786 字, 2/1569
- 学习水平的比例结构
2007-01-19 21:58, 刚平, 832 字, 0/1254
- 课程目标、学习水平与行为动词
2007-01-19 21:55, 刚平, 1565 字, 2/1299