老师一席话让我恍然大悟，“礼仪”这种司空见惯的事情，恰恰是我们最容易忽视的。

因为失去「礼」的节度，我们的言行举止便会成为脱缰野马，不但伤害他人，并且会反过来伤害自身，做得越多就错得越多，幸福与安乐自是难以企求了。

从今天起/18岁/做一个大人/肩负起成年的责任/用信心对自己负责/用诚心对他人负责/用爱心对家庭负责/用热心对社会负责/用赤心对国家负责……坦荡处世，真善待人……

可供广大家长参考实行！

依礼生活，既可以修身成德，亦可敦亲睦邻。传统社会中人所表现的诚心、笃实、勤劳、节俭，廉洁、宽厚等品性，可说均由礼教陶养而成。

学校是最容许创意的地方，老师更绝无需要吝惜礼仪符号。日常课堂内外的言谈、相处、交往，老师们当然可以作创意加插，或带动习以成规，令学生得到更多熏陶，学校生活更添姿采。本文对校园文化建设极有参考价值。

礼是宜乎履行的，是合乎道理的，是舍乎人情的。

称谓、祝愿、署名大有学问，仁在其中、礼在其中，情亦在其中。

虽然现在很多人都不注重书信礼仪，但在我国港台、韩国日本以及华侨地区依然保留着最传统的书信礼仪，掌握基本的书信礼仪不仅有助于提高个人文化礼仪素养，而且还有助于增进交流。

中国的礼仪在韩国、日本被继承得很好，我觉得很伤心，很忧虑。

临泉松风，润泽佳茗；孟臣温暖，荷塘飘香。沐淋欧杯，茶海慈航；幽谷芬芳，和敬清寂。

若是从小注意言谈举止的礼仪教育，走入社会能很快适应环境，与周围人能融洽相处，在工作、事业上会比较顺利。

礼仪之重要在当今愈来愈被国人所认识，但苦于文化传统中断太久，不知从何立起，李炳南教授所编述的《常礼举要》正可弥补此缺憾，有心者可在此基础上举一反三，则中国重现“礼仪之邦”有望也。

搞成人礼，不必十分复杂，或举办一次家宴，或一次扫墓之类的活动，由主要家长主持仪式：告知孩子本家（族）史、家（族）规、优良的传统，也包括如何交男（女）朋友，以及孩子以后应该履行的义务和权利，并且赠予其一份有意义的纪念品。

传统伦理将诚信作为人的一种基本品质，认为诚实是取信于人的良策，是处己立身，成就事业的基石。随着现代社会的到来，诚信伦理正发挥着更大的社会价值。

"明礼"重点在"明"。不仅要知礼的要求，还要明礼的精神；不仅要知道应该怎样做，还要明白为什么如此要求。

家庭注重礼仪是家庭生活祥和，幸福美满的前提，也是对教育孩子做有教养的人有着重要的意义。

通过看礼仪短剧，孩子们发现，原来自己的一些行为：诸如起床不叠被子、到别人家乱翻东西、和爸爸妈妈顶嘴是这样可笑。