- 「抢生潮」下的奖学金
2008-03-05 09:11, 李彩娴, 1590 字, 0/287
奖学金的性质已变，能否鼓励学生勤奋学习成疑，相反金钱挂帅只会鼓吹学生事事以金钱、以利益为前提，忽略更高的价值。这又岂会是教育应有本意。
- 如何推进民主──从香港可以普选特首说起，兼论选举之义
2008-02-15 08:30, 霍韬晦, 2892 字, 0/233
这就是我一直所提倡的「优质民主」，意思是把西方平面式的民主提升为一立体，以符合选举之义。所谓「选贤与能」（《礼运》〈大同〉），而非只是利益妥协！
- 人类必须再启蒙
2008-02-14 09:34, 霍韬晦, 2931 字, 1/556
现代人除了享用产品，争夺政治权利以保障自己利益，还有甚么？民主不过是幌子，选举不过是手段。
- 孩子的希望与光明的性情
2008-02-12 07:59, 罗冠聪, 4391 字, 0/314
性情教育没有公式，也没有一般意义下的方法。现代人遇到问题，惯于求取工具、技巧与程序，以为有了「方法」就无往而不利，殊不知这种擅于面对外在问题的思维，用于生命上却有很大的缺口。
- 从天子门生到庸俗青年
2008-02-12 07:48, 梁卓伦, 2478 字, 0/280
年青人的种种现象是许多原因构成的，但无论甚么原因，所浮现的显然是社会问题，社会问题的背后是文化问题，对治文化问题，首要在教育上下功夫。
- 我们还有下一代吗？
2008-02-12 07:39, 量斋, 1489 字, 0/511
教育无能为力，一方面反映教育制度、教育目标、教育内容、教育方法出问题，一方面折射出整个社会的结构，乃至文化形态、价值观念都有偏差。毒害下一代的正是社会的成年人的所作所为。
- 霍韬晦：学问要通向生命
2008-01-13 19:40, 晶报, 6384 字, 0/336
放下你的自我。听起来很简单，实际非常难。它的难度在于首先不是知识的问题，完全是个实践的问题。别人的经验可以参考，但是如果把它变成个知识的公式，那就不行。
- 社会危机与性情教育
2007-11-05 09:07, 霍韬晦, 2762 字, 2/452
经济社会本来就鼓吹竞争。产品要有创意，你要突围而出，谈何容易？所以成功者少，失败者多。成功者获得膜拜，失败者却无人慰安，这就造成更大的差距和矛盾，也就是社会潜伏的危机。
- 中国应考虑创设优质民主
2007-07-25 09:42, 霍韬晦, 2529 字, 2/602
孔子之智慧昭然具在，我们身为中国人，为甚么不率先运用孔子的智慧来创设优质民主呢？
- 中国的民主之路
2007-07-25 09:32, 霍韬晦, 2890 字, 1/641
当你知道民主所带来的腐恶，人权观念掩盖下的私欲，你就明白民主不是那么简单。
- 性情教育（十八）：唐君毅回归太迟（附：霍韬晦点评国学现象）
2007-05-11 13:52, 霍韬晦, 5054 字, 2/672
唐先生比较强调生命里面的一种悲悯之情，并从性情里面看到文化的开出，哲学思想的建立。……胡适和鲁迅居然入选了十大国学大师？这真是一个奇怪的事情。…… 我反对把《论语》用工具理性的态度来利用。
- 性情教育（十七）：儒学与当今世界
2007-05-11 08:50, 霍韬晦, 2490 字, 2/592
人伦世界是人类文明的最珍贵的建树，唯有儒学知之；今人只有功利世界，一切只为了满足本能，实际上是倒退到野蛮人的时代。处此非常时期，谁能看出关键呢？
- 性情教育（十六）：为文化探本，为理想立根
2007-05-10 08:30, 霍韬晦, 3498 字, 1/619
孔子生于礼崩乐坏的春秋时代，他如何挽救已经崩坏了的周文？讲权威，权威已经下坠；讲制度，制度已经不行。中国传统又无佛教之三世因果与耶教之上帝裁决之说，孔子怎么办呢？
- 性情教育（十五）：挽救人类未来，比拥抱财富更重要
2007-05-09 16:05, 霍韬晦, 3193 字, 1/576
理性文化虽然能创造近代的西方文明，乃至今日的消费社会、全球化，但太功利、太讲效益、太重视个人权利，伤害了人与人之间的信任，制造了人间的紧张。
- 性情教育（十四）：救救孩子吧，趁我们还有机会！
2007-04-28 12:44, 量斋, 1643 字, 12/1487
文明其实在倒退。尽管知识和技术进步，但最后都是为市场服务，由市场来决定取舍；换言之，我们这个社会只有市场价值，再无其它高尚价值。
- 教师的初心
2007-01-12 16:29, 陈健恩, 970 字, 0/1025
教师为学生的成长而欢喜，为学生的退堕而忧伤。
- 性情教育（十三）：救救孩子，先要救救教师！
2006-07-14 14:24, 量斋, 1481 字, 4/1152
我们不断向西方学步的结果，是不断地对自己的文化自虐。
- 性情教育（十二）：人文主义须向东方回归
2006-03-19 16:06, 霍韬晦, 2862 字, 2/1288
现代教育只懂得训练工具，最重要的理由是为了在未来的竞争中获胜，也就是要活下去，十分可怜。一切知识、一切技术、一切资源，都是为了明日之战作准备。
- 性情教育（十一）：一切由外而来的，都不是真自信
2006-03-19 15:55, 霍韬晦, 2158 字, 0/1213
自由，是以人的精神状态来界定的，不是由法律所给予的权利或机会平等。给予，并不表示你能善用，而善用才是你的真正的自由。
- 性情教育（十）：理想的教育从何而来？
2006-03-19 15:35, 李轼哲, 761 字, 0/1247
若学子没有一颗求学的心，理想的教育根本无从谈起。
- 性情教育（九）：教师的成功来自学生的成长
2006-03-10 11:03, 编者, 1353 字, 0/1105
教师的安慰，始终来自学生的成长，所以爱心很重要，关怀很重要。
- 性情教育（八）：重建庄严的师道
2006-03-05 11:49, 量齋, 1309 字, 3/1176
现代文明对学生的保护是十分足够了，但对老师有保护吗？老师好象只是协助出售产品（知识）的雇员，消费者可以随时投诉你。
- 性情教育（七）：理想教师从何处来？
2006-03-05 11:39, 许志毅, 528 字, 0/1328
我明白原来要当一位真正的老师，首先要从自己身上体会到光明：由自己的实践进步开始，使内心充实，再由这种充实而生起信心及作为指导、引领学生的根据。
- 性情教育（六）：现代教育的危机
2006-02-11 19:15, 霍韜晦, 2177 字, 1/1434
文化是道，这个「道」已非外在的轨范，而是你内心的方向，由此以开创高明的境界。
- 性情教育（五）：教育的目的与中国文化的启示
2006-01-24 15:16, 霍韬晦, 2391 字, 2/1424
根据中国的教育精神，教育是人的教育，是成长生命的教育，开发其本具的美善性情。
- 性情教育（四）：性情之教
2006-01-15 09:38, 霍韜晦 , 1195 字, 0/1476
「性情文化」其实是返回我们的心，这是一个光明的心，而且是有承担力之心。
- 性情教育（三）：生命教育该往何处去？
2006-01-13 10:30, 霍韬晦, 5302 字, 4/3037
生命教育一定要找到它的根，这个根就是每个人本真的性情。如果不去唤醒他的真性情，单是灌输知识给他是没有用的。
- 性情教育（二）：「为己之学」的真谛
2006-01-11 18:03, 霍韬晦, 2500 字, 0/1393
儒门言学，绝非知识之学那么简单，无论孟子，无论荀子，无论后儒，在学的方向上一定回归自己，让自己的生命成长，使自己过关。
- 性情教育（一）：为教育正位
2006-01-09 20:26, 霍韬晦, 2371 字, 3/2896
教育若只是灌输知识，为未来竞争铺路，则人不过是竞争的工具。这绝不是教育的最高鹄的。孔子说：「君子不器。」显示人不能只作工具，人还有他自己。