对于年轻人来说，情和色是我们最严重的一个问题，那么如何去对待它？印光大师在这里给我们立了三大原则。

古人称夫人为“妻” 。妻者，齐也，言与夫齐体，主辅为一，说的就是和丈夫为一体。古人也称妻为“夫子” 。夫者，扶也，犹能扶成主之德也，说的是作为妻子，她能够辅佐自己的丈夫，能够完成他的德业的修养，这就是古人讲的“相夫教子”。

窈窕不是苗条，窈窕是很娴静的意思。窈窕淑女就是内心很安静，很慈善的，纯善的女子。

关于男女关系，如果我们只是一种教条式的说教，大多数同学都不喜欢听。如果说《诗经》中的男女关系，很多同学就喜欢听了，这就是经典的摄受力。

为了自己的终身幸福，女孩们请勇敢的向男友说不，因为“真爱需要等待”！

王智慧老师在新加坡学习考察半年，用心感受，慧眼直观，行文十章，带给我们一道温馨亮丽的教育风景。其中意味深长，诸多启示，不可不看！

每当下班后，开车经过守卫室时，林校长总有一个非常贴心的小动作，他绝对摇下车门上的玻璃窗，和轮值的守卫先生挥手说再见，然后才离开校园。

一位小学四年级学生说：“在学校，同学之间没时间多说话。我也没有特别好的朋友，即使关系不错的同学，也总像隔了一层，因为大家得竞争。”

师生平等的涵义究竟是什么？是否“师生平等”只在特定的教学情境中才是必要的，而不必将“师生平等”泛化于一切时处？

教师节那天，收到一位小学老师的来稿，文中表达了对教师节学生送礼一事的困惑。本站编辑认为这是一个很好的话题，故提出来请网友们一起来讨论：教师节怎样才能成为增进师生伦理情谊的一次盛会？

一个身心处于亚健康的老师，无论如何是很难培养出健康明朗、蓬勃向上的学生的。我们究竟需要怎样的一种教师文化和教师生活？

在教育里，如果伦理的层面衰弱了，或是让整套的假说、禁规取代了，这便等于扼杀了教育精神，真正的教育目标被仍到一边。

最重要的是教师应致力建立人格感召式（Charismatic）的权威，换言之，教师应具备足以使学生佩服的风范和人格。不论是来自制度化或知识的教师权威都会改变，而最不易动摇的则是人格感召的教师权威。