如果我们缺乏「尊师重道」的观念，这样便会影响社会的秩序了。因为若我们连师长也不尊敬，（就）更加不会尊重别人，人与人之间的关系变得恶劣，造成的后果是不堪设想的。

尊重老师，除了感谢老师的辛劳教学，关照孩子的生活学习；更因为尊重他人，本就代表一个人的风度和智慧啊。这也给孩子一个榜样。

不俭则奢，奢则多欲，做官的必贪，居乡的必盗，非至胡为速祸，败家丧身不止！

忠廉自守者，一丝不苟，那本有的财，必会从他途正路中得到。

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责任感是对自己的要求，正义感是对别人的要求。

义务有牵扯，是形式的约束；本分却是自然，是内容的充实。其间心里喜乐、个人觉知，自有不同。

现代教育只懂得训练工具，最重要的理由是为了在未来的竞争中获胜，也就是要活下去，十分可怜。一切知识、一切技术、一切资源，都是为了明日之战作准备。

自由，是以人的精神状态来界定的，不是由法律所给予的权利或机会平等。给予，并不表示你能善用，而善用才是你的真正的自由。

若学子没有一颗求学的心，理想的教育根本无从谈起。

每一个人都是需要被鼓励的，老师也不例外，更需要学生的肯定。

当孩子对大自然有了感受，他才会喜爱大自然，更进一步才会珍惜大自然、保护大自然。

如果想要拥有圆满人生，就得学习面对“不好听”的种种，从中去认识、去体验、去提升、去改变。

「德育关注组」筹划、推动及安排为本港各工商机构雇员及学校举办德育课程，包括「在职父母亲子课程」及「全人教育课程」，以讲座/研讨会等方式进行。

教师的安慰，始终来自学生的成长，所以爱心很重要，关怀很重要。

仁义礼智信实是我们中华传统文化的至宝，我们千万不能轻贱它。如果仁义礼智信有问题，难道我们会教育我们的孩子不仁不义、无礼愚痴、不要诚信吗？

当教育变成了教学生怎么样应付考试，教育就失去了本来的意义 。

现在国内的小孩读书很苦，但我想是难以避免的，因为我们的教育是一种挑选机制。它是选拔人，而不是培养人。考什么不要紧，要紧的是把人选出来。要选拔人，功课能不难吗？

有时候，面对无休止的上级检查，为了学校荣誉，我们也不得和学生一起弄虚作假，但同时，我们可不可以同时告诉学生："希望以后你们当了局长、厅长，千万不要这样！"

假如学生不能尊敬教师，学生就不能养成感恩、谦虚、敬人的品德。

现代文明对学生的保护是十分足够了，但对老师有保护吗？老师好象只是协助出售产品（知识）的雇员，消费者可以随时投诉你。

我明白原来要当一位真正的老师，首先要从自己身上体会到光明：由自己的实践进步开始，使内心充实，再由这种充实而生起信心及作为指导、引领学生的根据。

小镇所有的居民都体认到，只要有心，就不会有困难。