历史上有儒家治世，道家治身，佛家治心；儒家入世，道家隐世，佛家出世之评论，这大体上反映了儒、道、佛三家的基本特质和彼此差异。儒、道、佛三家虽各有所重而相径庭，然仍能融合会通，相济相补，构成彼此共存共荣的文化格局，长期以来支配和影响着中华民族的精神生活。

思想品德课要求学生做诚实的人，语文课又事实上用分数鼓励学生不要诚实。是听思想品德课的，还是屈从于分数，答案在学生、家长、教师的心里。

孩子是国家的未来，青年是国家的生气所在，浪费他们的宝贵年华，使他们学而不得其所，则是我们无法估量的损失。

生命是负有存在的期许和价值意义的，因此如何运用有限的生命，在每一个成长的阶段里展现出生命的光采，发挥生命的价值，这是人生的一大课题。

在很多人的心目当中，中国是一个礼仪之邦，而且中国人是一个崇尚“礼”的民族。这个“礼”字到底传承了一种什么样的儒家文化？请听彭林教授在凤凰卫视《世纪大讲堂》的精彩演讲。

有反省的心则无过，有谦虚的心则无骄，有感恩的心则无愧，有服务的心则无懈，有正直的心则无邪。以“五心”处事，定能拥有美好的人生。

不妄动，不徒语，不苟求，不虚行。所谓君子，动必有道，语必有理，求必有义，行必有正。

少年时期，血气尚未稳定，如起色欲，必致百病丛生，寿命短促。壮年血气方刚，正是与办事业的时候，应将体力用于正途，故须戒斗。老年血气既衰，不能多事操劳，故应该放下贪图。

五福当中，最重要的是第四福“好德”。因为德是福的原因和根本，福是德的结果和表现。

吕坤，河南宁陵人，明万历进士，官至右佥都御史，巡抚山西。后因不满朝政称病退休，专事讲学与著述。这首《好人歌》劝人“循礼为善”，每句五字，通俗易懂，故广为流传。

欲革除积习，请看《十穷吟》；欲创业致富，请常念《十富谣》。

所谓“三百”，乃是三个“一百”，即：每天进度平均约“一百字”，每一百字至少念“一百遍”，每天让每一个读经的孩子都得“一百分”！这样就真有点“读经”的味道了。

硬记不是背诵！背诵像唱歌一样，不用动脑筋。现在的教育，是用脑筋强记，把脑筋都记坏了，这不是背诵。…… 背书非专一、安定不能背起来。…… 背诵的作用可增加一个人的智力、记忆力、思考能力，使头脑就更细腻、更精详。　

达尔文在其生命的晚期似乎改变了信仰，对自己过去的观点产生了悔意。达尔文说：“我那时是个思想尚不成熟的年轻人，对许多事都感到好奇，发出了一些疑问，又提出了一些解释建议。可是使我吃惊的是，这些不成熟的想法后来竟然象野火一样蔓延开来，人们竟然把它变成了一种宗教”

进化论不仅误导了整个生物学，而且误导了心理学、伦理学和哲学等许多领域，误导了人类文明的发展。它给人类文明造成的潜在的祸害，是触目惊心的。它让人把宗教和道德善恶视为欺骗，败坏精神寄托和道德制约；它告诉人们弱肉强食，适者生存，在竞争中采取各种手段发展自己；它让人相信人是动物的后裔，让人相信人的本性来源于动物……

看着学生的作文，我又一次眼睛模糊。我一遍遍在心里问自己，如果学生知道他们的班主任在听闻此事之始的内心活动，他们还会这么信任和尊敬她吗？

经典一部，胜杂书万本。