教师的读书，也应该有鲜明的个性自由，如果没有选择的自由和选择的快乐，教师何以以“自由人”的身份，去解读教育与教学的诗意？这样毫无个性的读书，反而成为教师的一种心灵重负。

华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长叶澜教授主编的《世纪之交中国基础教育改革研究》丛书，自2001年起，由教育科学出版社陆续出版。丛书由七本著作组成：《新基础教育论》、《重建学校精神家园》（易连云著，2003出版）、《学校教育研究方法》（郑金洲等著，2003年出版）、《课程改革与课程评价》（陈玉琨等著，2001年出版）、《教师角色与教师发展新探》（叶澜等著，2001年出版）、《学生自我发展之心理学探究》（李晓文著，2001年出版）和《中国基础教育改革的文化使命》（黄书光等著，2001年出版）。

　　为了进一步促进我国社会主义教育科学的发展，由华东师范大学教育学系教授瞿葆奎任主编、人民教育出版社副总编辑吕达任副主编《教育科学分支学科丛书》（以下简称《丛书》），自1995年启动。