- 课程改革中教师的关注点
2008-04-15 10:17, , 1781 字, 0/390
- 新课改形势下的教师应如何应对教学
2008-04-08 21:27, 席浩 , 7677 字, 0/472
- 新课程下教师要多“问课”
2008-04-07 17:18, 郭子其, 1676 字, 1/392
- 新课程，教师要“三问”
2008-04-02 21:47, 丁小平, 839 字, 0/276
- 新课改培训要扎深根
2008-03-29 17:19, , 3317 字, 0/661
- 新课改对教师提出的要求
2008-03-27 18:14, , 3211 字, 0/737
- 新课程下中学教师的知识结构及其优化
2008-03-26 19:36, , 3138 字, 0/734
- 教师应增强教学资源开发意识
2008-03-26 19:33, , 3477 字, 0/712
- 新课改中教师角色的转变
2008-03-25 20:53, , 2471 字, 0/692
- 教研工作主旋律须有新基调
2008-03-20 19:51, 沙凤林, 2137 字, 0/224
- 为什么教师参与集体备课积极性不高？
2008-03-18 22:25, , 5012 字, 0/816
- 校本培训有效性初探
2008-03-18 22:21, , 3187 字, 0/811
- 教师应有换位思想
2008-03-17 23:28, , 2378 字, 0/842
- 教师需要职业忠诚
2008-03-15 23:41, , 3203 字, 0/800
- 备课：教育无痕的艺术
2008-03-13 16:59, , 858 字, 0/919
- 备课艺术的探究
2008-03-13 16:57, , 3160 字, 0/873
- 备课的艺术
2008-03-13 16:54, , 2027 字, 0/880
- 师生关系的三重境界
2008-03-13 16:53, , 7246 字, 0/885
- 教学的备课艺术
2008-03-13 16:52, , 2729 字, 0/874
- 集体备课与个人备课要相结合
2008-03-12 16:35, , 1647 字, 0/874
- 走出“集体备课”的误区
2008-03-12 16:33, , 2397 字, 0/865
- 新课程下集体备课的几点尝试
2008-03-12 16:32, , 4149 字, 0/863
- 对备课现状的几点思考
2008-03-12 16:21, , 2370 字, 0/858
- 如何备好课
2008-03-12 16:20, , 3976 字, 0/850
- 面对新课程，教师该如何备课
2008-03-12 16:19, , 1226 字, 0/874
- 集体备课备什么？
2008-03-12 16:17, , 2198 字, 0/863
- 研究型教师的成长与发展
2008-03-08 21:56, , 5004 字, 0/864
- 教师要研究学生
2008-03-07 22:16, , 1990 字, 2/864
- 用教学研修制助推教师专业智慧发展
2008-03-06 20:03, , 5123 字, 0/900
- 教研员,你们还是给我们上一节规范的、精彩的课吧
2008-03-05 20:41, , 1824 字, 0/846
- 谈谈如何研究学生
2008-03-04 06:35, 沈国权, 2512 字, 0/755
- 联片互动教研，促进教师专业发展
2008-03-04 06:34, , 3314 字, 0/761
- 提高教师心理素质“五法”
2008-03-02 11:24, , 3876 字, 0/820
- 教学设计：关注三类课程资源的有效整合
2008-03-02 11:18, , 4152 字, 0/771
- 生成性教学的基本特征与设计
2008-03-01 22:18, , 4431 字, 0/779
- 中小学教师如何写稿
2008-02-27 19:43, , 2863 字, 0/644
- 好教师的12种素质
2008-02-25 20:50, , 7066 字, 0/529
- 新老师的20条贴心建议
2008-02-25 20:49, , 4091 字, 0/488
- 做老师真累！
2008-02-22 21:56, , 1420 字, 0/459
- 集体备课中教师个性发挥策略及其评价办法
2008-02-21 17:28, , 7509 字, 0/488
- 对话：教师成长的“催化剂”
2008-02-17 18:05, , 2059 字, 0/536
- 运用问题学习，促进校本培训
2008-02-17 18:04, , 2090 字, 0/547
- 教师专业化发展：对教师的重新发现
2008-02-17 18:04, , 12197 字, 0/477
- 教师应该成为怎样的研究者
2008-02-13 10:37, 管锡基, 2409 字, 0/287
- 教师压力何其重？
2008-02-12 20:43, 谢少媛 梁丽桃 潘秋萍, 1512 字, 0/229
- 教师承受的八大压力
2008-02-12 20:40, , 2670 字, 0/251
- 教师压力应对策略讲座：问题解决模式
2008-02-11 16:00, , 7664 字, 0/229
- 浅析青年教师的成才之路
2008-02-10 12:35, , 2633 字, 0/319
- 累死你：满负荷甚至超负荷工作——且看一所中学培养教师的秘诀
2008-02-09 23:09, 刘凡珍, 2057 字, 1/382
- 一所农村中学培养教师的秘诀
2008-02-09 23:08, , 3049 字, 0/351
- 如何说课及说课的评价
2008-02-08 19:07, , 20779 字, 1/365
- 情理交融和谐灵动—论课堂教学的审美设计
2008-02-07 17:49, , 5320 字, 0/314
- 再议听课的作用
2008-01-29 17:02, , 7085 字, 0/285
- 集体备课中存在的问题及对策
2008-01-29 17:00, , 1970 字, 0/314
- 什么是优质课
2008-01-28 19:07, , 4592 字, 0/336
- 好教师要有扎实功底
2008-01-19 22:24, , 1141 字, 0/394
- 做一个让孩子眷恋的教师
2008-01-18 22:03, , 1035 字, 0/459
- 优秀教师是怎样成长起来的？
2008-01-18 22:02, , 3309 字, 0/431
- 论教师教学创新能力的培养策略
2008-01-13 16:31, , 27951 字, 0/613
- 案例教学的特点
2007-12-28 20:30, , 662 字, 0/316
- 案例教学中教师的十二大任务
2007-12-28 20:29, , 238 字, 0/316
- 教师如何做教学案例研究
2007-12-27 14:26, , 1797 字, 0/374
- 课堂教学案例开发的理性思考
2007-12-27 14:25, , 1176 字, 0/316
- 案例教学新议
2007-12-27 14:20, , 3676 字, 0/298
- 案例教学法应用初探
2007-12-27 14:17, , 3549 字, 1/361
- 什么是案例教学
2007-12-27 14:16, , 2588 字, 0/329
- 苏格拉底与案例教学法
2007-12-27 14:15, , 5927 字, 0/293
- 案例教学法在政治课教学中的运用
2007-12-26 20:20, , 11409 字, 0/352
- 教学案例开发的启示
2007-12-26 20:17, , 5913 字, 0/305
- 案例教学法简介
2007-12-26 20:14, , 3884 字, 0/261
- 案例教学法是非常有效的环境教育工具
2007-12-26 20:12, , 3624 字, 0/238
- 案例研究－－校本教师培训的有效策略
2007-12-24 08:18, , 7287 字, 3/341
- 农村中小学校本培训的策略研究
2007-12-24 08:11, , 6472 字, 0/238
- 对校本培训的几点思考
2007-12-23 13:41, , 5413 字, 0/253
- 关于校本培训的实践与思考
2007-12-23 13:39, 刘堤仿, 6081 字, 0/238
- 对实施校本培训的理性思考
2007-12-23 13:37, , 4639 字, 0/232
- 让教师走出疲劳
2007-12-22 12:03, , 5442 字, 3/319
- 到底是学生评教还是教师评教？
2007-12-18 16:17, , 957 字, 1/282
- 学生评教应注意的十个问题
2007-12-18 16:15, , 5262 字, 0/246
- 学生评教的几点看法
2007-12-18 16:02, , 1510 字, 0/194
- 学生评教，别一棍打死
2007-12-18 16:00, , 1535 字, 0/192
- 论教师的教学问题意识
2007-12-18 15:56, , 1303 字, 0/230
- 学生评教如何达到提高教学质量的目标
2007-12-18 15:55, , 2965 字, 0/236
- 诊断我国教师专业化发展
2007-12-17 19:18, , 9102 字, 0/272
- 我们需要什么样的教学策略
2007-12-16 18:13, , 1934 字, 0/294
- 浅论新课程背景下中小学教研文化的重建
2007-12-15 09:21, , 4334 字, 0/287
- 课程改革背景下的教师教育改革
2007-12-15 09:14, , 7679 字, 0/235
- 立足校本研训 提升专业素养
2007-12-11 19:53, 余安敏等, 4105 字, 0/259
- 在校本研修中创造教师新的职业生命
2007-12-11 19:51, 姚晓华, 8754 字, 0/266
- 构建校本教研“五步曲” 促进教师专业成长
2007-12-11 19:48, 洪明祥, 2847 字, 0/271
- 有效提升你的沟通技巧
2007-12-09 21:37, , 7091 字, 0/268
- 沟通技巧15条
2007-12-09 21:35, , 1619 字, 0/248
- 如何提升你的沟通技巧
2007-12-09 21:34, , 2031 字, 0/216
- 主要的沟通技巧与手法
2007-12-09 21:32, , 4995 字, 0/224
- 教师沟通技巧与和谐师生关系的构建
2007-12-09 21:30, 淑祥s, 8940 字, 0/632
- 小学语文常态课教学机智成因初探
2007-12-04 21:59, , 4745 字, 0/342
- 从行动研究走向教学常态
2007-12-04 21:58, , 1662 字, 0/280
- 运用新理念，提高常态下课堂教学有效性
2007-12-04 21:57, , 3969 字, 0/321
- 感悟常态教学之美
2007-12-04 21:49, , 1387 字, 0/268
- 关注常态课堂 凸显教学实效
2007-12-03 20:04, , 6944 字, 0/302
- 常态化教学探究
2007-12-03 19:52, , 1519 字, 0/233
- 深化常态教学下课程改革
2007-12-03 19:51, , 2764 字, 0/268
- 让“优质课”比赛回归教学常态
2007-12-03 19:46, , 3401 字, 0/270
- 感悟科学思维与研究
2007-12-02 17:08, , 2360 字, 0/242
- 提高研究问题的科学思维能力
2007-12-02 17:07, , 2783 字, 0/230
- 优良的思维品质
2007-12-02 16:56, , 777 字, 0/232
- 常用的思维方法
2007-12-02 16:54, , 825 字, 0/237
- 互动-生成教学对传统教学的评判
2007-11-30 16:04, 蔡楠荣等, 1789 字, 0/186
- 互动-生成教学的意义
2007-11-30 16:03, 蔡楠荣等, 2823 字, 0/167
- 互动的类型
2007-11-30 16:01, 蔡楠荣等, 2377 字, 0/159
- 互动的含义
2007-11-30 16:00, 蔡楠荣等, 1618 字, 0/201
- 也谈教师教育科研素质的培养
2007-11-29 22:03, , 3623 字, 0/203
- 教师教育科研素养的构成和培养
2007-11-29 22:01, , 2996 字, 0/199
- 教师应成为教育科研的主体
2007-11-29 21:58, , 3149 字, 0/163
- 生成性课堂教学实施策略
2007-11-28 15:52, , 4788 字, 1/262
- 生成性教学及其基本理念
2007-11-28 15:51, , 12835 字, 0/249
- 生成性教学
2007-11-28 15:49, , 3753 字, 0/199
- 生成的类型
2007-11-28 15:48, 蔡楠荣等, 1875 字, 0/164
- 生成教学的特征
2007-11-28 15:46, 蔡楠荣等, 3357 字, 0/157
- 生成教学的含义
2007-11-28 15:43, 蔡楠荣等, 3487 字, 0/169
- 教师读书与专业成长
2007-11-25 19:41, , 2681 字, 0/216
- 读书与做人
2007-11-25 19:39, , 995 字, 3/232
- 说说“教师读书”
2007-11-25 19:38, , 2421 字, 0/177
- 教师读书现状、心态和需求
2007-11-25 19:36, , 4072 字, 0/174
- 教师读书持续走低令人堪忧
2007-11-25 19:35, , 2978 字, 0/161
- 我们都应该读几本好书
2007-11-25 19:33, , 4099 字, 0/191
- 浅议历史课堂的导课艺术
2007-11-08 19:29, , 2029 字, 2/324
- 谈中学语文课堂教学中的导课艺术
2007-11-08 19:28, , 3145 字, 0/346
- 导课艺术再思考
2007-11-08 19:27, , 2803 字, 0/284
- 浅淡政治课的导课艺术
2007-11-08 19:26, , 4526 字, 0/325
- 课堂导课艺术漫谈
2007-11-08 19:25, , 3012 字, 0/311
- 导课的基本要求与方法
2007-11-08 19:22, , 2767 字, 0/296
- 导课的艺术
2007-11-08 19:20, , 2786 字, 0/282
- 导课艺术的基本形式与方法
2007-11-08 19:18, , 8024 字, 0/352
- 导课艺术的主要特点与功能
2007-11-08 19:18, , 4931 字, 0/268
- 论校本培训的基本理念
2007-11-06 21:36, , 8184 字, 0/243
- 中小学教师减压“十招”
2007-11-04 18:30, , 2567 字, 0/243
- 教师要力争“四好”
2007-11-01 16:53, , 2145 字, 0/205
- 小议EEPO新课堂与传统课堂的差异
2007-10-28 19:18, , 4044 字, 0/234
- 成为一个有滋味的老师
2007-10-26 14:13, , 3881 字, 1/240
- 课堂教学一定要结构清晰？
2007-10-26 14:12, , 2557 字, 0/179
- 课堂文化建设亟待关注
2007-10-26 14:04, 何灿华, 3203 字, 0/144
- 重建师生关系
2007-10-25 21:31, , 3311 字, 0/173
- 师生关系新思考
2007-10-25 21:24, , 1670 字, 0/158
- 老师们请维护学生的尊严
2007-10-25 13:48, 白鹭为霜, 1721 字, 0/178
- 一个小学老师的科研观
2007-10-24 19:02, , 1526 字, 1/235
- 名师的课堂教学风格
2007-10-21 21:03, , 1502 字, 0/208
- 未经省察的人生没有价值
2007-10-12 13:25, , 2275 字, 0/188
- 谈集体备课
2007-10-10 20:54, , 3695 字, 0/244
- 未来教师的形象期待
2007-10-10 20:49, , 6045 字, 0/212
- 构筑教师成长的五大支柱
2007-10-10 20:47, , 1997 字, 0/235
- 教师专业发展背景下的学习与学习文化的重建
2007-10-10 20:46, , 8125 字, 0/208
- 向教师推荐一剂快乐“药方”
2007-10-02 17:31, , 5105 字, 0/220
- 从优秀教师到快乐教师
2007-10-02 17:27, , 1332 字, 0/230
- 要让学生快乐教师首先要快乐
2007-10-02 17:25, 吕娟 等, 2523 字, 0/183
- 警惕教师缺失职业幸福感
2007-10-01 21:03, , 1189 字, 2/208
- 由教师职业幸福感想到的……
2007-10-01 21:02, , 1577 字, 0/201
- 新课程背景下重新定位教研员的工作
2007-09-29 22:35, , 5512 字, 0/265
- 感受春蚕的精神
2007-09-29 22:32, , 1182 字, 0/223
- 教师素质：实施素质教育的重中之重
2007-09-27 13:50, , 1912 字, 0/227
- 国外教师职业发展及其促进的理论与实践
2007-09-26 18:35, , 9287 字, 0/245
- 新时期教师的责任心
2007-09-25 19:46, , 1052 字, 1/241
- 谈教师的责任心—《责任胜于能力》读后感
2007-09-25 19:43, , 2758 字, 0/240
- 教师之责任心
2007-09-25 19:41, , 2364 字, 0/226
- 谈教师的职责
2007-09-25 19:39, , 4587 字, 0/224
- 破解一线老师科研难的“症结”
2007-09-23 17:08, 周建国, 2535 字, 2/244
- 新课程背景下教案的撰写与评价
2007-09-18 20:25, 张淑伟, 1615 字, 0/255
- 校本研训与教师专业成长
2007-09-14 09:49, , 7347 字, 0/410
- “研究课”代替“公开课”带来长远效益
2007-09-14 09:38, , 2536 字, 0/316
- 创新教师教育培养未来教育家
2007-09-10 21:42, , 2985 字, 0/224
- 校本研修中教育科研不可或缺的地位和作为
2007-09-01 22:00, , 4558 字, 0/253
- 现代成人培训的主要形式和方法
2007-09-01 21:57, , 3706 字, 0/280
- 浅议行动学习法培训
2007-09-01 21:56, , 6917 字, 0/262
- 行动学习法在教师培训中的应用
2007-09-01 21:55, , 7318 字, 0/239
- 行动学习法的定义、来源与应用
2007-09-01 21:52, , 1205 字, 0/246
- 对校本研修的观察与建议
2007-08-30 21:43, , 4771 字, 0/254
- 校本研修必须根植于学校
2007-08-30 21:41, , 6804 字, 0/241
- 校本研修——教师自主成长之路
2007-08-30 21:34, 周冬祥, 5708 字, 0/235
- 校本培训“本”该在哪？
2007-08-30 21:33, , 3977 字, 0/237
- 校本教研与农村地区教师的专业发展
2007-08-30 21:32, 夏小钢, 5595 字, 0/223
- 角色、认同与教师心理健康研究综述
2007-08-24 20:10, , 4577 字, 2/408
- 教师认同研究综述
2007-08-24 20:09, , 10165 字, 0/388
- 教师角色的含义与历史发展
2007-08-24 20:08, , 1482 字, 0/269
- 网络时代的教师角色转换
2007-08-24 20:03, , 1006 字, 0/271
- 新课程中教师角色的十大转变
2007-08-24 20:02, , 6269 字, 1/321
- 论课程新理念与教师角色转换
2007-08-24 19:59, , 7474 字, 0/247
- “六环节”课堂教学法
2007-08-15 20:14, , 3344 字, 0/302
- 新课程理念与课堂管理重构
2007-08-13 20:37, , 7535 字, 0/286
- 新课程背景下课堂管理的变革
2007-08-13 20:33, , 19678 字, 0/279
- 教师心理问题到底有多严重
2007-08-08 21:38, , 2806 字, 0/314
- 教师也需“心理按摩”
2007-08-08 21:37, , 2508 字, 0/279
- 教师心理健康 一个不容忽视的话题
2007-08-08 21:34, , 1968 字, 0/291
- 关注教师自身心理健康，就是关注学生的未来
2007-08-08 21:33, , 3714 字, 0/283
- 如何保护教师的心理健康
2007-08-08 21:33, , 3595 字, 0/292
- 为什么教师容易产生心理健康问题
2007-08-08 21:31, , 4070 字, 0/268
- 新课程理念下的学生学习方式的改变
2007-08-07 20:06, , 3611 字, 0/344
- 创新教学行为，改变学习方式
2007-08-07 20:05, , 2892 字, 0/306
- 课堂教学中的创新教育
2007-08-07 20:01, , 4229 字, 0/302
- 论教师创新教育能力的培养
2007-08-07 19:56, , 3834 字, 0/291
- 你做得了优秀教师吗?
2007-08-06 20:51, , 1533 字, 1/386
- 教师“个人”生涯规划
2007-08-06 20:48, 陈华, 1265 字, 0/333
- 一线教师如何做课题研究？
2007-08-06 20:44, , 25730 字, 0/345
- 对一线教师开展课题研究这个命题的认识
2007-08-06 20:43, , 10113 字, 0/338
- 论有效的课堂讨论
2007-08-05 18:28, , 6235 字, 0/338
- 新教学模式中的教学评价
2007-08-05 18:24, , 3693 字, 0/320
- 新课程课堂教学评价模式
2007-08-05 18:23, , 5765 字, 0/325
- 素质教育课堂教学评价标准设计的思路
2007-08-05 18:22, , 3123 字, 0/290
- 教学媒体选择的依据
2007-07-31 22:15, , 1581 字, 1/333
- 教学媒体的设计原则
2007-07-31 22:11, , 1732 字, 0/300
- 成为有管理智慧的教师
2007-07-30 21:23, , 3315 字, 0/358
- 浅谈新课程中的板书设计
2007-07-29 21:05, , 1600 字, 0/357
- 板书设计的十二种实用形式
2007-07-29 21:02, , 2374 字, 12/1482
- 板书设计要注意“四性”
2007-07-29 20:58, , 1280 字, 0/347
- 教学板书设计的步骤
2007-07-29 20:56, , 1042 字, 0/323
- 教学板书设计的技能
2007-07-29 20:55, , 1922 字, 0/329
- 教学板书设计的方法
2007-07-29 20:54, , 2481 字, 0/336
- 缓解心理压力的方法
2007-07-28 20:53, , 1667 字, 0/302
- 如何缓解心理压力
2007-07-28 20:51, , 1428 字, 0/299
- 缓解心理压力十大对策（四）
2007-07-28 20:50, , 1143 字, 0/291
- 缓解心理压力十大对策（三）
2007-07-28 20:49, , 411 字, 0/273
- 缓解心理压力十大对策 （二）
2007-07-28 20:47, , 669 字, 0/288
- 缓解心理压力十大对策(一）
2007-07-28 20:47, , 1449 字, 0/313
- 此时无声胜有声，一举一动总关情
2007-07-20 09:00, , 4941 字, 0/388
- 教师课堂体态语探微
2007-07-20 08:58, , 4413 字, 0/396
- 教态之艺术
2007-07-20 08:58, , 5792 字, 0/340
- 教师如何运用肢体语言以提高学生学习效果
2007-07-20 08:56, , 3575 字, 0/348
- 如何用非言语行为优化课堂教学
2007-07-20 08:55, , 4154 字, 0/364
- 课堂教学中的非言语行为
2007-07-20 08:54, , 4963 字, 0/426
- 非言语沟通：课堂教学的重要手段
2007-07-20 08:54, , 2729 字, 0/345
- 教师——请大胆亮出你的风格
2007-07-20 08:53, , 3874 字, 0/360
- 教育工作者不可忽视的“皮格马利翁效应”
2007-07-20 08:52, , 1913 字, 0/321
- 课堂中的皮格马利翁效应
2007-07-20 08:49, , 1412 字, 0/353
- 皮格马利翁效应和赏识教育
2007-07-20 08:46, , 2421 字, 0/354
- 什么叫皮格马利翁效应
2007-07-20 08:41, , 1718 字, 0/358
- 校本教研——青年教师成长的助推器
2007-07-19 22:40, , 3699 字, 0/384
- 师德工作的目标设定与分层管理
2007-07-14 21:24, , 3942 字, 0/369
- 浅谈教师的职业心理特征及其管理策略
2007-07-14 21:22, , 5381 字, 0/365
- 论教师的职业道德
2007-07-14 21:20, , 1628 字, 0/357
- 课堂常规反思
2007-07-11 22:55, , 886 字, 0/394
- 个 性 发 展 与 课 堂 常 规
2007-07-11 22:54, , 5181 字, 0/496
- 浅谈课堂常规的培养
2007-07-11 22:53, , 4486 字, 0/387
- 严慈相济，把好课堂常规关
2007-07-11 22:52, , 2252 字, 0/411
- 如何加强学生课堂“常规教育”
2007-07-11 22:51, , 1026 字, 0/406
- 教师课堂语言素质小谈
2007-07-11 22:50, , 5183 字, 0/364
- 课堂常规评价激励语100句
2007-07-11 22:49, , 7319 字, 0/366
- 透析教师教学行为背后的思维方式
2007-07-10 21:31, , 10286 字, 1/381
- 变革学习方式与教师教学行为的转变
2007-07-10 21:29, , 5641 字, 1/406
- 学生学习行为与教师教学行为分析
2007-07-10 21:28, , 5030 字, 0/367
- 简论新课程对教师教学行为的要求
2007-07-10 21:26, , 7617 字, 0/369
- 谈教师教学行为的转变
2007-07-10 21:26, , 2667 字, 0/372
- 新课程下教师教学行为的变革
2007-07-10 21:25, , 4496 字, 0/388
- 走向新课程的教师教学行为
2007-07-10 21:24, , 2943 字, 0/355
- 教师课堂管理的结构性指标分析
2007-07-08 20:41, , 6205 字, 0/379
- 有效课堂管理的基本策略
2007-07-08 20:40, , 6432 字, 0/376
- 常用礼貌用语七字诀
2007-07-08 20:38, , 732 字, 1/390
- 浅谈礼貌用语在中学课堂教学中的应用
2007-07-08 20:37, 黄 秋, 2654 字, 0/362
- 在低年级课堂教学中渗透“十字”礼貌用语
2007-07-08 20:36, , 2793 字, 0/371
- 最让学生感动的教师用语
2007-07-06 22:24, , 4018 字, 0/399
- 为了教师的批判精神—关于“观课议课文化”的对话
2007-07-05 23:00, , 6535 字, 0/412
- 创生型教师文化的重建与课程改革
2007-07-05 22:59, , 3234 字, 0/409
- 合作性教师文化:课程改革中教师文化的发展方向
2007-07-05 22:57, , 3733 字, 0/380
- 也谈教师文化
2007-07-05 22:56, , 3084 字, 0/434
- 文化判断力：未来教师的重要素质
2007-07-05 22:55, , 2186 字, 0/395
- 教师马赛克文化及其超越
2007-07-05 22:54, , 1400 字, 0/415
- 素质教育呼唤新型教师文化
2007-07-05 22:53, , 10440 字, 0/392
- 改革教师文化是学校文化建设的根本
2007-07-05 22:52, , 4803 字, 0/388
- 培养教师的课堂观察能力与技巧
2007-07-04 18:58, , 5649 字, 0/501
- 课堂管理理论研究述评
2007-07-04 18:54, , 3514 字, 0/461
- 如何“制服”课堂“捣乱分子
2007-07-04 18:02, , 2950 字, 2/491
- 引领教师培训 立校兴教
2007-07-04 18:01, , 2417 字, 0/405
- 抓好教师校本培训，促进教师专业发展
2007-07-04 17:59, , 3872 字, 1/485
- 当前农村教师培训工作面临的问题与对策
2007-07-03 21:00, , 3372 字, 0/384
- 灵活运用学生回答问题的方式
2007-07-02 19:32, , 1604 字, 0/454
- 提问与举手
2007-07-02 19:31, , 1288 字, 0/428
- 英教育部报告：建议小学改变“举手答问”规矩
2007-07-02 19:30, , 1329 字, 0/371
- 学生举手回答问题，教师鼓励还是说不
2007-07-02 19:29, , 1693 字, 0/420
- 不举手的学生怎么办
2007-07-02 19:27, , 3863 字, 1/443
- 课堂上学生不举手的原因和对策
2007-07-02 19:26, , 4472 字, 0/479
- 关注教室里的“隐形儿童”
2007-07-02 19:25, 李茂, 3762 字, 1/401
- 教师专业成长与职业能力培养
2007-06-30 22:59, , 3807 字, 0/382
- 师德的特殊性
2007-06-30 22:56, , 1492 字, 0/391
- 课堂师生交往模式的观察与分析
2007-06-29 23:14, , 8021 字, 0/420
- 共享：课堂师生关系新境界
2007-06-29 23:12, , 7971 字, 0/435
- 我们需要怎样的师生对话
2007-06-29 23:11, , 3088 字, 0/366
- 师生对话关系的感悟
2007-06-29 23:10, , 1447 字, 0/394
- 教师使用教材的智慧
2007-06-27 21:54, , 5800 字, 0/422
- 提高教师幸福指数的人文途径
2007-06-24 17:18, , 6109 字, 1/501
- 教学智慧的三种特性
2007-06-24 17:14, , 1024 字, 0/466
- 浅谈课堂结课艺术
2007-06-23 21:07, , 5400 字, 0/447
- 备课艺术的探究
2007-06-23 21:05, , 3497 字, 0/541
- 重视教师心理健康
2007-06-22 20:45, , 1515 字, 0/424
- 教师心理健康 一个不容忽视的话题
2007-06-22 20:44, , 1968 字, 0/405
- 教师心理健康问题
2007-06-22 20:42, , 2290 字, 0/395
- 教师，你的快乐真的远去了吗？
2007-06-22 20:39, , 2378 字, 0/466
- 师生沟通的心理分析
2007-06-22 20:38, , 3704 字, 0/468
- 教师的心理压力及应对策略
2007-06-22 20:36, , 2137 字, 0/440
- 老师，咱们打起精神
2007-06-22 20:35, , 2450 字, 0/417
- 试论好教师的教育能力
2007-06-21 20:24, , 3147 字, 0/407
- 新课改下教师专业发展的几点思考
2007-06-21 20:21, , 2872 字, 0/446
- 在“做”课题中成长
2007-06-21 20:20, , 3006 字, 0/416
- 教师培训：以人为本引导教师幸福生活
2007-06-21 20:19, , 3718 字, 0/415
- 教研组如何组织听课
2007-06-20 17:38, , 1758 字, 0/445
- 新课改中县区教研室可有为
2007-06-20 17:32, , 2522 字, 0/402
- 教研员如何引领带动中小学教师提升素质
2007-06-20 17:28, , 3660 字, 1/458
- 提高基层教研员素质“一二三四”
2007-06-20 17:27, , 3708 字, 0/403
- 新时期教研员基本素质要求
2007-06-20 17:25, 尹春彦, 6208 字, 0/426
- 新课程呼唤教研员提高素质
2007-06-20 17:23, , 1095 字, 0/409
- 新形势下教研员的素质
2007-06-20 17:22, 胡进, 4908 字, 0/426
- 课堂常规评价激励语100句
2007-06-19 20:46, , 7242 字, 0/447
- 温柔的语言--心灵接近的纽带
2007-06-19 20:45, , 1263 字, 0/427
- 孩子有错时，你该这样说……
2007-06-19 20:44, , 1814 字, 0/443
- 教师口语表达中应注意的两个问题
2007-06-19 20:42, , 1422 字, 2/535
- 教育的机智教学的艺术
2007-06-19 20:41, , 2845 字, 0/438
- 教师精彩课堂用语50句
2007-06-19 20:40, , 2377 字, 1/465
- 从教师课堂语言说起
2007-06-19 20:39, , 2374 字, 0/398
- 应重视中小学教师的语言问题
2007-06-18 18:09, , 2121 字, 0/437
- 教师教学语言的美与规范性
2007-06-18 18:07, 施鹰飞, 4656 字, 0/473
- 教师课堂语言素质小谈
2007-06-18 18:05, , 5171 字, 3/634
- 教师的语言修养
2007-06-18 18:03, , 1792 字, 0/415
- 不说“教师忌语”应成为常态
2007-06-17 09:59, 李记, 1311 字, 0/433
- “教师忌语”该不该推广？
2007-06-17 09:57, , 1695 字, 0/454
- 规定教师忌语很有必要
2007-06-17 09:56, , 1350 字, 0/458
- 可笑的"教师忌语３０条"
2007-06-17 09:55, , 1283 字, 0/473
- 老师，不说“忌语”就够了吗？
2007-06-17 09:53, , 4413 字, 0/414
- 北京教师有４０条忌语
2007-06-17 09:52, , 2784 字, 0/443
- 表扬批评奖励惩戒一样都不能少
2007-06-17 09:51, 温德峰, 1852 字, 0/419
- “六不准”“十禁语”又如何
2007-06-17 09:50, 符德新, 1855 字, 0/415
- 校本研训与教师专业成长
2007-06-16 09:42, , 7341 字, 0/462
- 让教师成为自身专业成长的主人
2007-06-16 09:37, 项平, 2469 字, 0/491
- 校本教师培训浅探
2007-06-14 14:03, , 3873 字, 0/452
- 我的“草根式”小课题研究
2007-06-13 17:27, 刘卫锋 , 3715 字, 0/456
- 教师专业成长的几个不等式
2007-06-12 21:41, 郑立平, 2162 字, 0/423
- 研究共同体为教师成长把脉
2007-06-12 21:39, 吴安春, 1425 字, 0/392
- 生物实验教学课中渗透“研究性学习”的尝试
2007-06-12 21:26, 王前璇, 3271 字, 0/413
- 创意写作活动的教学策略
2007-06-12 21:24, 缪如宁, 3977 字, 0/510
- 教育科研与培训一体化探析
2007-06-10 22:58, 沈冰, 4282 字, 0/456
- 让每一位教师都学会对学生进行评价
2007-06-08 17:54, 陆建农, 3382 字, 0/477
- 新课改推动教师走校本教研之路
2007-06-07 08:15, , 5323 字, 0/466
- 教学指导：促进初任教师专业，发展的有效途径
2007-06-03 21:59, 任学印 孙启林, 6388 字, 0/473
- 中小学教师怎样开展教育研究
2007-06-03 21:58, 康万栋, 7309 字, 0/545
- 教研员如何引领带动中小学教师提升素质
2007-05-31 17:16, , 4175 字, 0/446
- 教研员在校本培训中的作用
2007-05-31 17:15, , 3805 字, 0/450
- 教研员培训体会
2007-05-31 17:14, 高亚臣, 4024 字, 0/460
- 别让教师论文失却应有价值
2007-05-30 20:41, 周建国, 2128 字, 0/465
- 教师做研究并非难事
2007-05-30 20:35, 李芸, 2557 字, 0/453
- 为什么教师要做研究与写论文
2007-05-30 20:33, 盛群力, 1503 字, 0/533
- 为 了 使 教 师 更 有 智 慧 的 教
2007-05-29 21:41, 刘 燕 , 2996 字, 1/449
- 教师应成为教育科研的主体
2007-05-29 21:38, 朱玉, 3149 字, 1/428
- 创新教育与教师教育科研能力的培养
2007-05-29 21:36, 杨朝霞/董两省, 3783 字, 1/467
- 信息技术课堂教学中教师的语言艺术
2007-05-28 20:28, , 2564 字, 0/473
- 浅谈教师的课堂教学语言
2007-05-28 20:26, , 3471 字, 0/557
- 教师课堂语言素质小谈
2007-05-28 20:23, , 4803 字, 1/459
- 课堂教学语言的语体特征浅析
2007-05-28 20:22, 陈林森, 3674 字, 0/473
- 网页式备课——教师备课的新选择
2007-05-26 10:02, , 2376 字, 0/475
- 新课程要求教师进行有效备课
2007-05-26 09:59, 张秋, 3341 字, 0/482
- 40年教学的20条经验
2007-05-23 20:24, , 2372 字, 1/551
- 课改要求构筑新型师生关系
2007-05-22 14:10, , 3407 字, 0/506
- 良好的师生关系并不复杂
2007-05-22 14:09, , 1720 字, 0/535
- 新课程下的新师生关系
2007-05-22 14:08, , 1857 字, 0/462
- 不平等与平等：老师行为及师生关系之趋势辨析
2007-05-22 14:06, , 3728 字, 0/446
- 呼唤和谐师生关系
2007-05-22 14:04, , 1797 字, 0/479
- 重建师生关系
2007-05-22 14:03, , 3224 字, 0/506
- 网络教研让我走上成长的快车道
2007-05-21 19:53, , 1715 字, 2/510
- 与青年教师谈教学ABC
2007-05-17 19:24, 肖远骑, 6982 字, 1/524
- 教师培训：以人为本引导教师幸福生活
2007-05-16 08:19, , 3556 字, 2/566
- 积极的组织文化：学校发展的深层动力
2007-05-14 19:37, 吴增强, 6091 字, 0/599
- 提高基层教研员素质“一二三四”
2007-05-12 06:28, 陈永林, 4042 字, 1/539
- 在“做”课题中成长
2007-05-12 06:21, 李贤贤, 2826 字, 1/545
- 从“预成论”到“生成论”——教学观念的重要变革
2007-05-05 00:45, 李祎 , 13030 字, 2/508
- 智慧型教师与教师类型转换
2007-05-05 00:44, 陈云恺, 4542 字, 2/543
- 教师专业发展的“危机阶段”关注
2007-05-05 00:43, 陈德云, 12286 字, 2/519
许多教师会经历一个专业成长的“危机阶段”。“被动发展式”的专业成长模式、教师专业角色的孤立、教师专业自主权的缺失、教师职业压力问题的凸现等是造成“危机”的原因。让教师成为专业发展的主导者，体现“教师即研究者”的精神；教师促进者协助创建开放、合作的教师文化，帮助教师走出孤立无援的境地；倡导学校教师主体化，体现教师本位，促进教师专业自主；学校和教师为缓解教师压力而共同努力等是对克服“危机”的策略构想。
- 教师教学技能研究
2007-05-04 12:23, 旬 渊, 7084 字, 2/554
- 网络教研的实践与反思
2007-05-02 17:09, , 3138 字, 2/515
- 校园网络教研的初步探讨
2007-05-02 16:59, 王志敏 , 3145 字, 3/530
- 师爱无悔
2007-04-25 19:46, 黄瑞芳, 3986 字, 1/583
- 将师爱通向学生的心灵
2007-04-25 19:45, , 2684 字, 1/531
- 教育呼唤师爱
2007-04-25 19:44, 李春文, 862 字, 1/526
- 母爱、师爱春风化雨
2007-04-25 19:42, 万小稻, 3214 字, 1/501
- 以师爱抚慰学生的心灵
2007-04-25 19:41, 殷虹, 1545 字, 1/508
- 没有爱，何来师德？
2007-04-25 19:40, 娄国标, 994 字, 1/525
- 师风师德师爱滋润学生心
2007-04-25 19:38, , 4971 字, 1/484
- “师爱”说
2007-04-25 19:36, 王旭东, 5647 字, 1/511
- 今天，我们怎样爱孩子
2007-04-24 20:37, 张晨, 1309 字, 0/505
- “90后”学生为何“不好管”
2007-04-24 20:35, 张晨, 2416 字, 0/475
- 新课程实施中的教师行为要求
2007-04-23 17:58, 刘可钦, 2260 字, 0/557
- “六不准”“十禁语”又如何
2007-04-23 17:51, 符德新, 1860 字, 0/509
- 引领教师走上研究之路
2007-04-23 17:50, 李建平, 3028 字, 0/542
- “主题式”校本研修模式初探
2007-04-22 18:21, 高剑毓, 3699 字, 0/520
- 校本培训“本”该在哪？
2007-04-22 18:19, 钟能文, 3992 字, 0/513
- 也谈案例教学的运用
2007-04-22 17:26, , 3776 字, 0/496
- 什么是案例教学
2007-04-22 17:20, 郭晓来, 3792 字, 0/513
- 教学方法的革命——案例教学
2007-04-22 17:17, 吴德勤, 2452 字, 0/496
- 校本教师培训的合理性追究
2007-04-21 19:07, 刘要悟 程天君, 13479 字, 0/530
- 教师专业成长之路怎么走
2007-04-20 10:41, 夏立新, 2229 字, 0/543
- 新课程需要新风格
2007-04-20 10:39, 乔竹君, 3977 字, 0/571
- 让“表扬”微笑着走近学生
2007-04-17 17:18, 王怀中, 3584 字, 1/575
- 教师善于运用表扬的艺术
2007-04-17 17:17, , 2996 字, 0/514
- 孩子最怕听的10句话
2007-04-17 17:16, , 793 字, 0/554
- 谈合理运用表扬
2007-04-17 17:14, , 2892 字, 0/512
- 学会否定自己取得更大进步
2007-04-17 17:12, , 1490 字, 0/500
- 惩罚的七条原则
2007-04-17 17:11, , 883 字, 0/536
- 表扬孩子应适度
2007-04-17 17:10, , 961 字, 0/505
- 正确运用奖励和惩罚
2007-04-17 17:07, , 1079 字, 0/487
- 怎样对孩子进行表扬与批评
2007-04-17 17:05, , 652 字, 0/534
- 我们该怎样表扬孩子？
2007-04-17 17:04, , 739 字, 0/490
- 用分层分级确保培训实效
2007-04-14 05:52, 何兰, 1162 字, 1/614
- 创设氛围创造条件创新模式
2007-04-14 05:51, 陈奕望 , 1930 字, 0/616
- “小党校”学习促师德
2007-04-14 05:50, 翁肇桢, 1206 字, 0/596
- 建设“学习型”教师团队
2007-04-14 05:48, 季萍, 3696 字, 0/641
- 用文化建设做强教研组
2007-04-14 05:47, 朱乃楣, 2790 字, 0/567
- 教师教育校本培训与同事互助观课浅论
2007-04-12 10:35, 邵光华，董涛, 8537 字, 0/535
- 教师角色的思考
2007-04-11 13:39, , 2037 字, 0/555
- 合作式学习呼唤教育教学新理念
2007-04-11 13:38, 赵俊华, 3555 字, 0/577
- 教师是导演，学生是演员？
2007-04-06 08:30, , 1366 字, 1/556
- 新课程教师培训的有效方式
2007-04-06 08:27, , 5024 字, 1/589
- 参与式教师培训：旨在造血
2007-04-06 08:27, , 5741 字, 1/612
- 农村小学骨干教师培训模式和机制
2007-04-06 08:24, , 4188 字, 0/567
- 农村中小学教师负担与培训困境
2007-04-06 08:23, , 4541 字, 0/671
- 骨干教师的校本培训
2007-04-05 06:54, , 2330 字, 0/683
- 校本培训：问题与对策
2007-04-05 06:53, , 5443 字, 0/648
- 新基础教育与校本师资培训
2007-04-05 06:52, , 5800 字, 0/572
- 中小学教师校本培训的资源开发和利用
2007-04-05 06:51, , 4826 字, 0/618
- 校本培训与教师专业发展问题相关分析
2007-04-05 06:50, , 9503 字, 0/659
- 校本培训：基于教师教育课程的认识
2007-04-05 06:49, , 6867 字, 0/609
- 读书：教育力量的关键来源
2007-04-04 15:00, , 2581 字, 0/603
- 学会智慧地阅读--教师读书十问
2007-04-04 14:58, , 4108 字, 0/593
- 一个农村教师的读书观
2007-04-04 14:58, , 4841 字, 0/580
- 要教书，先读书
2007-04-04 14:57, , 2883 字, 0/607
- 教师读书从“一读一得”做起
2007-04-04 14:56, , 2840 字, 0/813
- 课堂里的脑科学--给教师的12条建议
2007-04-04 14:54, , 3164 字, 0/617
- 给新教师的八点建议
2007-04-04 14:53, , 1759 字, 0/590
- 新教师如何应对新课改？
2007-04-04 14:52, , 3752 字, 0/616
- 针对教师需求贴近教师实际
2007-04-04 14:47, , 3732 字, 0/536
- 学习方法指导应“导”在根本上
2007-04-04 14:41, , 4198 字, 0/631
- 基于问题的学习在中小学的应用
2007-04-03 21:33, 刘儒德 , 10981 字, 0/561
- 美国培训小学科学课教师的有效措施
2007-04-02 21:08, , 11143 字, 0/602
- 学生成为评价主体的必要性
2007-04-01 16:56, , 4090 字, 0/545
- 真诚期待：罗森塔尔效应的先决条件
2007-04-01 16:51, , 2017 字, 0/550
- 谈教师的说课艺术
2007-03-31 09:09, 梁善荣, 1316 字, 0/608
- 小议说课与讲课
2007-03-31 09:07, 郭宝中, 796 字, 0/560
- “说课”在中学教学管理中应用的研究
2007-03-31 09:06, 马振生, 1951 字, 0/523
- 教师知识：来自实践的智慧
2007-03-31 08:59, , 4968 字, 0/585
- 呼唤一种既可信又可爱的教师实践
2007-03-31 08:56, , 4887 字, 0/560
- 教师教学实践智慧及其培养策略
2007-03-31 08:55, , 6323 字, 0/570
- 论新课程实施背景下教师教学实践智慧及其培养
2007-03-31 08:51, , 6521 字, 0/671
- 论课程新理念与教师角色转换
2007-03-30 06:49, , 7480 字, 0/662
- 基础教育裸程改革中教师角色的转变
2007-03-30 06:48, , 4795 字, 0/596
- “捆绑式师徒结对”制度的尝试
2007-03-29 16:37, , 2092 字, 0/588
- 论生命视野中的师生关系
2007-03-28 06:48, , 17775 字, 0/687
- 亲和力：新课程理念下一个不可或缺的因素
2007-03-28 06:47, , 8732 字, 0/679
- 理解型师生关系及其建构
2007-03-28 06:46, , 32324 字, 0/675
- 素质教育呼唤新型教师文化
2007-03-28 06:43, , 10472 字, 0/640
- 德育：淡化“工作意识”强化“目的意识”
2007-03-27 15:42, , 3277 字, 0/569
- 使用新教材要做到“五个创新”
2007-03-26 21:32, , 8681 字, 0/621
- 中学教学中现代化教学手段之运用
2007-03-18 18:21, , 7579 字, 0/626
- 现代化教学手段的发展趋势及对教学理论的影响
2007-03-18 18:16, , 4034 字, 0/707
- 现代化教学手段及意义
2007-03-18 18:15, , 2161 字, 0/635
- 教学手段的分类
2007-03-18 18:13, , 1479 字, 0/658
- 教学手段的历史发展
2007-03-18 18:12, , 1746 字, 0/629
- 教学手段的本质及其意义
2007-03-18 18:12, , 600 字, 0/571
- 教改呼吁教师观念更新
2007-03-17 08:07, , 1817 字, 0/665
- 新课程呼唤创新型教师
2007-03-17 08:06, , 2227 字, 0/670
- 课堂教学的艺术
2007-03-11 18:10, , 3519 字, 0/714
- 新课程理念下多媒体教学的再思考
2007-03-10 13:49, , 3841 字, 0/766
- 新课程改革中教师行为的创新
2007-03-09 11:26, , 9459 字, 0/691
- 引领学生 滋养精神
2007-03-08 15:30, , 4562 字, 1/786
- 开学头三周教师应做些什么
2007-03-06 12:31, , 1859 字, 0/773
- 论教师专业成长中的“关键事件”
2007-03-04 20:06, , 8412 字, 0/741
- 青年教师应写好教学后记
2007-03-04 20:03, , 7212 字, 0/666
- 摆正公开课与常规课的关系
2007-03-04 20:01, , 3822 字, 1/727
- 新课程应加强体验教学
2007-03-03 21:06, , 2252 字, 0/672
- 对话：教师成长的“催化剂”
2007-02-20 16:07, , 1744 字, 0/762
- 新课标下怎样引导新教师听课
2007-02-20 16:00, , 4225 字, 0/721
- 新课改推动教师走校本教研之路
2007-02-20 15:56, , 7298 字, 0/728
- 教研员应举什么旗？走哪条道？
2007-02-20 15:55, , 6286 字, 0/735
- 教师培训“非常6+1”
2007-02-20 15:54, , 2838 字, 1/784
- 教师培训：新理念新模式
2007-02-19 15:31, , 6990 字, 0/750
- 什么样的培训最有效
2007-02-19 15:30, , 2072 字, 0/760
- 以课例带动教师研究新教学方法
2007-02-19 15:29, , 1809 字, 0/727
- 教研员的八条“军规”
2007-02-19 15:28, , 4893 字, 0/741
- 新课改背景下我们需要教研员做什么？
2007-02-19 15:24, , 5721 字, 0/844
- 在小课堂中寻找教育的大智慧
2007-02-08 09:14, 陈晓波, 4217 字, 0/811
- 教师应具备怎样的教学智慧？
2007-02-07 07:53, , 1107 字, 1/826
- 课改实践--校本课程开发的问题与共识
2007-02-05 21:32, , 2690 字, 0/768
- 知识传授者角色的变化
2007-02-04 19:07, , 4332 字, 1/869
- 教师由知识传授者转变为学生全面发展的培养者
2007-02-04 19:01, , 1258 字, 0/758
- 走下讲台的教师
2007-02-03 19:45, , 4065 字, 0/828
- 教师引导要做到“三适”
2007-02-03 19:40, , 3713 字, 0/831
- 教师要成为研究者
2007-02-02 19:26, , 1638 字, 0/791
- 让教师成为研究者
2007-02-02 19:26, 黄传新, 5458 字, 0/738
- 中小学教科研：“真心”对你不容易
2007-02-02 19:24, , 1355 字, 0/769
- 课堂教学目标设计的策略
2007-02-01 21:33, , 3845 字, 0/774
- 校长们公认的十大领导特质
2007-01-31 17:39, , 2434 字, 1/763
- 透视新课改教师培训的“五大顽症”
2007-01-31 17:36, , 3817 字, 0/741
- 反思型校长专业发展模式
2007-01-31 17:34, , 8385 字, 0/735
- 教学评价的原则
2007-01-30 20:12, , 1427 字, 0/793
- 多元智能理论与教师的课堂教学评价
2007-01-30 20:11, , 2879 字, 0/700
- “分层—协作”教学模式是对个别化教学模式的超越
2007-01-29 20:38, , 3334 字, 0/732
- 信息技术与课程整合的内涵
2007-01-28 18:50, , 4322 字, 0/810
- 群 体 调 查 式 学 习
2007-01-28 18:42, 汤 敏, 4798 字, 0/748
- 制定教学策略的原则
2007-01-27 21:10, , 2253 字, 0/780
- 教学策略的多维度思考
2007-01-27 20:55, 孟燕平等, 8755 字, 0/694
- 如何进行说课
2007-01-26 21:02, , 6588 字, 0/832
- 信息技术与学科教学整合对教师的要求
2007-01-23 20:28, 史 和, 1475 字, 0/782
- 做有思想的“反刍”者
2007-01-20 07:44, 朱华贤, 4467 字, 0/756
- 班级动态管理的实践与思考
2007-01-19 06:46, , 5890 字, 0/790
- 班主任角色谈
2007-01-19 06:41, 王锦军, 6274 字, 0/759
- 首席制：班主任管理制度新尝试
2007-01-19 06:38, 顾方文, 3204 字, 0/814
- 班主任的语言艺术
2007-01-19 06:37, , 3624 字, 0/759
- 如何做好班主任工作
2007-01-19 06:36, , 2222 字, 0/760
- 新课程背景下的班主任培训
2007-01-19 06:35, , 3970 字, 0/843
- 老师要做“问得巧”的智者
2007-01-18 06:36, 孙建平, 2378 字, 0/765
- 校长言语三忌
2007-01-17 06:32, , 2300 字, 0/750
- 教师如何走进课改
2007-01-16 06:38, , 2291 字, 0/848
- 人人制订发展规划人人参与备课评课
2007-01-16 06:37, , 1097 字, 0/788
- 在良好互动中形成融洽的师生关系
2007-01-16 06:35, , 2053 字, 0/746
- 师德教育就是要帮助教师体验成功
2007-01-16 06:34, , 5872 字, 0/752
- 教师要养成“反思”的习惯
2007-01-14 08:30, 高江海 , 2694 字, 3/934
- 浅谈教师自我发展中反思的作用及实践
2007-01-14 08:29, 郑雅君, 4251 字, 0/799
- 概念转变学习与参与式教师培训
2007-01-14 08:16, 概念转变学习与参与式教师培训, 2811 字, 0/821
- 浅谈校本研训的开展
2007-01-12 06:47, , 1452 字, 0/741
- 浅谈新型师生情感关系的创造
2007-01-10 20:49, 林璐, 2858 字, 0/779
- 谈教师风度的培养
2007-01-06 08:29, 张世长, 1010 字, 0/778
- 教师广博的知识是落实新课程理念的基础
2007-01-06 08:28, 吕宪军, 1533 字, 0/920
- 新课程下教师要多“问课”
2007-01-05 06:39, 郭子其, 1639 字, 1/790
- 由“师生关系”到“教育关系”
2007-01-04 21:42, , 2257 字, 0/735
- 最让教师感动的十个称谓
2007-01-03 18:58, , 5290 字, 0/817
- 高素质教师：全世界的稀缺资源
2007-01-03 18:57, , 3420 字, 0/733
- 美国的校长培训制度及其启示
2007-01-03 18:48, , 4946 字, 0/767
- 校长应是教师成长的发动机
2007-01-02 21:02, , 2041 字, 1/865
- 校长“关心教师”的误区
2007-01-01 22:32, , 2268 字, 0/881
- 教师全过程研究的必要性
2006-12-31 13:52, 杨立新 , 2206 字, 0/760
- “捆绑式师徒结对”制度的尝试
2006-12-30 08:38, , 2011 字, 1/841
- 教师如何应对基础教育课程的改革
2006-12-30 08:23, , 1835 字, 0/757
- 教师赋权增能：内涵、意义与策略
2006-12-28 09:17, 操太圣等, 8809 字, 0/773
- 新课程背景下教师教育课程结构的优化
2006-12-28 09:16, 李才俊, 10937 字, 2/828
- 怎样评课
2006-12-27 07:16, 杨欣, 4097 字, 0/874
- 谈如何使说课更深刻生动
2006-12-27 07:15, 刘仕龙, 3389 字, 1/790
- “三少三多”话培训
2006-12-25 08:09, , 1666 字, 0/832
- 美国优秀教师专业发展标准及认证制度
2006-12-25 07:04, 李宝荣, 5770 字, 0/839
- 教师专业化：提高教师职业素养的必由之路
2006-12-25 07:02, 赵元政, 3056 字, 0/819
- 优秀教师的人文素养
2006-12-24 21:22, 白秀良, 2347 字, 0/877
- 优秀教师的处世素养
2006-12-24 21:21, 白秀良, 2555 字, 0/898
- 优秀教师的能力素养
2006-12-24 21:20, 白秀良, 2510 字, 1/821
- 营造教师幸福发展的“场”文化
2006-12-23 12:32, , 2528 字, 2/916
- 浅议校本教师培训中同伴互助的形式
2006-12-22 11:37, , 4154 字, 1/839
- 对教研组文化建设的思考
2006-12-22 11:34, , 2058 字, 0/766
- 农村教师专业化发展的策略
2006-12-21 08:20, , 9828 字, 0/854
- 教师专业化发展：对教师的重新发现
2006-12-21 08:17, 王长纯 , 12397 字, 0/834
- 我们期待怎样的教师
2006-12-21 08:09, 张玉霞 李建伟, 2717 字, 0/770
- 教师发展学校催生专业化
2006-12-21 08:06, , 2857 字, 0/727
- 为这样简约而精彩的复习课叫好
2006-12-20 10:03, 徐芳, 4015 字, 0/811
- 不该被忽略的游戏
2006-12-20 09:48, 胡德维, 1636 字, 0/760
- ＰＩＳＡ：科学素养的界定与测评
2006-12-18 15:32, 王晞 黄慧娟 许明, 11002 字, 0/827
- 教师无小节
2006-12-18 15:31, 马海, 2671 字, 1/950
- 教学设计的依据
2006-12-15 08:03, , 1865 字, 0/854
- 教学设计的意义
2006-12-15 08:03, , 2477 字, 0/904
- 教学设计的基本程序
2006-12-15 08:02, , 2507 字, 0/862
- 教学评价设计
2006-12-15 08:01, , 1319 字, 0/865
- 教学措施设计
2006-12-15 08:00, , 13082 字, 0/832
- 教学时间设计
2006-12-15 08:00, , 6988 字, 0/853
- 教学内容设计
2006-12-15 07:59, , 4088 字, 0/899
- 教学目标设计
2006-12-15 07:58, , 8180 字, 0/836
- 新课改背景下，教师心理不适及其解决方法
2006-12-14 06:49, , 4023 字, 0/916
- 教师如何在课堂中成长
2006-12-13 08:31, , 1868 字, 0/893
- 面对课改，教师应该增强合作意识
2006-12-13 08:24, 李 燕 刘云俊, 1438 字, 0/833
- 教师合作文化的生成：新课程的应有目标
2006-12-13 08:07, 唐丽芳 马云鹏, 8174 字, 0/855
- 促进学生发展的课堂教学评价
2006-12-12 06:59, 赵明仁，王嘉毅, 10980 字, 1/904
- 多元教学评价的发展与趋势
2006-12-12 06:58, 易凌峰, 8278 字, 0/928
- 形成性评价与总结性评价
2006-12-12 06:57, 陈玉锟, 2692 字, 0/896
- 确立现代课堂评价标准的原则
2006-12-12 06:53, 陈振华, 3242 字, 0/947
- 教学评价的意义
2006-12-12 06:52, , 3788 字, 0/903
- 教学评价的基本类型及其内容
2006-12-12 06:51, , 11681 字, 0/1021
- 教学评价工具的编制与使用
2006-12-12 06:50, , 17263 字, 0/1006
- 好教师是一座宽容的桥
2006-12-11 14:17, 傅金, 2245 字, 0/864
- 建构主义理论指导下的中小学教师信息技术培训
2006-12-11 14:15, 李建珍, 8208 字, 0/860
- 怎样才能做一名好教师？
2006-12-11 14:13, , 7876 字, 0/831
- 课堂导入设计
2006-12-11 14:10, , 10562 字, 0/816
- 课堂教学的艺术
2006-12-11 14:09, , 6744 字, 0/809
- 微格教学的性质和研究对象
2006-12-11 08:37, , 12394 字, 0/931
- 微格教学的研究方法
2006-12-11 08:36, , 5649 字, 0/886
- 微格教学的作用
2006-12-11 08:35, , 3374 字, 0/810
- 微格教学的产生和发展
2006-12-11 08:34, , 6016 字, 0/809
- 营造“融合共生”的教师人际文化
2006-12-09 07:40, 杨骞, 3384 字, 0/886
- 中小学教师科学素养的调查研究
2006-12-07 08:29, 刘 谦, 30576 字, 2/1417
- 新教师如何才能加速度成长
2006-12-06 22:48, , 2206 字, 0/837
- 浅谈教师专业化成长的六要素
2006-12-05 08:07, 李银乐 郝文红, 2403 字, 0/1017
- 如何认识教师专业自主权
2006-12-05 08:05, 吴小贻 , 3480 字, 0/895
- 针对教师需求贴近教师实际
2006-12-05 06:54, , 3732 字, 0/971
- 正确认识和利用“赏识”
2006-12-04 07:00, , 3939 字, 0/1916
- 精心组织教研活动，服务教师的专业成长
2006-12-03 21:59, 杨静, 2760 字, 0/926
- 没有创新，只能是个“教书匠”
2006-12-02 08:16, , 1660 字, 1/1792
- 教师激励谨防四大陷阱
2006-12-02 08:15, , 5656 字, 0/909
- 教师“充电”必须解决的四个问题
2006-12-02 08:13, , 2228 字, 2/1826
- 新型教师要有“五气”
2006-12-02 08:10, , 3935 字, 15/2882
- 新课程背景下教师应树立的五种意识
2006-12-02 08:09, , 3610 字, 0/863
- 如何集体备课
2006-12-02 08:06, , 2469 字, 0/860
- 理性地审视集体备课
2006-12-01 08:15, 陈鲁峰, 2699 字, 0/802
- 校本教研中再说集体备课
2006-11-30 15:50, 魏宪章 陈世纪, 2759 字, 0/830
- 网络环境下集体备课
2006-11-30 15:48, 李润英, 1555 字, 0/831
- 新课程下集体备课的几点尝试
2006-11-30 15:46, 宋慧, 4149 字, 0/871
- 努力做研究型的教师
2006-11-28 14:59, 郑克进, 1844 字, 0/804
- 教师教育一体化课程建构的理论与实践
2006-11-27 20:30, 郑友训, 11151 字, 0/855
- 培养反思型教师是教师教育的重要任务
2006-11-27 20:29, 胡一宁, 8196 字, 0/882
- 校本教研：农村教师专业发展的“治本之策”
2006-11-26 09:18, 徐君, 11838 字, 0/868
- 新课程改革与说课内容的扩展
2006-11-26 09:15, 张志安, 8492 字, 0/943
- 关于反思型教师的几点思考
2006-11-26 09:13, 张爱红, 5361 字, 0/934
- 农村“立体化校本教研”与教师专业发展
2006-11-26 09:11, 孟宪乐, 9888 字, 0/964
- 教师成长的五大支柱
2006-11-18 23:27, 王卫国, 9274 字, 0/1139
- 我为什么要当教师
2006-11-18 23:25, 彼得.基.贝得勒, 3146 字, 0/1007
- 校本课程开发中的教师角色刍论
2006-11-17 07:12, 梁柏明, 9014 字, 1/933
- 文化判断力：未来教师的重要素质
2006-11-17 07:07, 焦名海 陈润梅, 1963 字, 0/907
- 我们离研究型教师有多远？
2006-11-17 07:05, 张新翠, 2989 字, 0/974
- 全球化时代的教师新角色
2006-11-17 07:04, 施莉 郑东辉, 6900 字, 0/865
- 新课程目标下教师角色的反思
2006-11-17 07:03, 林靖, 6056 字, 0/877
- 怎样说课
2006-11-14 06:57, , 2452 字, 0/1004
- 信息技术与学科教学整合“热”中的“冷”思考
2006-11-13 07:36, 张良才, 1240 字, 0/976
- 发展性教师的教育解读
2006-11-13 07:35, 苏虹, 1348 字, 0/864
- 如何让学生欢迎你
2006-11-12 17:52, , 4131 字, 0/981
- 课改要求构筑新型师生关系
2006-11-12 17:50, , 3413 字, 0/1048
- 新课程倡导师生“新”关系
2006-11-12 17:49, , 2991 字, 0/976
- 改进师生交往的方式和方法
2006-11-12 17:48, , 1812 字, 0/886
- 新课程教师培训的有效方式
2006-11-12 17:46, , 5018 字, 0/882
- 老师蹲下来 师生就平等了吗？
2006-11-12 17:45, , 7259 字, 0/855
- 新课程下的新师生关系
2006-11-12 17:44, , 1850 字, 0/993
- 师生关系缘何需用"兵法"？
2006-11-12 17:43, 茆琛, 6253 字, 0/855
- 在新课程背景下对师生关系的新认识
2006-11-12 17:40, 彭 辉, 3154 字, 0/916
- 我们需要什么样的师生关系
2006-11-12 17:38, , 3880 字, 0/1012
- 廿年看师生关系：从“猫鼠关系”到“亦师亦友”
2006-11-12 17:37, , 3626 字, 0/838
- 新课程要怎样的调研课
2006-11-11 19:32, 高芳智, 3344 字, 0/878
- 制怒——教师必备的心理素质
2006-11-11 19:22, 唐启朝, 1572 字, 0/894
- 教师专业成长之路怎么走
2006-11-07 21:12, 夏立新, 2474 字, 1/913
- 帮助新教师早过“三关”
2006-11-06 06:55, , 1101 字, 1/999
- 教师专业化发展：对教师的重新发现
2006-11-06 06:54, 王长纯, 11495 字, 1/1017
- 新教师如何与学生交往
2006-11-05 21:23, , 2313 字, 1/859
- 新教师如何发展专业
2006-11-05 21:22, , 2506 字, 0/874
- 从我的成长说培训
2006-11-05 21:04, 苟 宝, 1364 字, 0/846
- 校本培训为教师成长助力
2006-11-05 21:00, 张文凤, 3324 字, 0/899
- “师德培训”，想说爱你并不容易
2006-11-03 22:44, 孙有新, 1406 字, 0/857
- 教师进修，修什么，怎么修
2006-11-03 22:42, 曹凤娥 , 3600 字, 0/848
- 新课改培训要扎深根
2006-11-03 22:41, 李秀荣 , 2827 字, 0/877
- “三少三多”话培训
2006-11-02 06:45, 陈晚林, 2000 字, 2/905
- 教师培训应关注农村教师的个体差异
2006-11-02 06:44, 唐传水 秦莉 , 2518 字, 0/860
- 教师培训要直面教育实践
2006-11-02 06:43, 方 旭, 2006 字, 0/901
- 培训三问
2006-11-02 06:42, 陈进好, 1122 字, 0/871
- 新教师教学：上课好比临床研究
2006-10-31 08:43, 陈平, 3986 字, 2/1023
- 创新教育与教师教育科研能力的培养
2006-10-31 08:41, 杨朝霞/董两省, 3787 字, 0/995
- 国外对教师素质的要求与借鉴
2006-10-31 06:45, 唐琼, 2088 字, 0/993
- 论校本教师培训的方案设计
2006-10-29 08:19, 朱益明, 8614 字, 0/968
- 论校本培训的基本理念
2006-10-29 08:18, 朱益明, 8192 字, 0/798
- 教师职业专业化与我国师范教育
2006-10-29 08:17, 刘捷, 9049 字, 0/941
- 教师参与课程发展
2006-10-29 08:12, 王建军, 12102 字, 0/876
- 我国教师专业化的现状
2006-10-29 08:10, 刘微, 4962 字, 0/883
- 创新型教师必须具备的能力
2006-10-28 08:25, 郭根福, 2199 字, 0/860
- 中小学教师继续教育要注意的几个问题
2006-10-28 08:23, 朱培元, 3212 字, 0/867
- 设计校本培训方案的基本要求
2006-10-28 08:19, 朱益明, 2328 字, 0/843
- 培养专家型教师
2006-10-28 08:17, 王长楷 邱玉辉, 1290 字, 0/903
- 培养学者型教师
2006-10-28 08:16, 金沙, 1308 字, 0/856
- 教师的教材观对教师教学的重要影响
2006-10-27 06:35, 郭晓明, 1138 字, 0/1019
- 教师把有价值的智力强项带进教室
2006-10-27 06:34, 夏惠贤, 2113 字, 0/899
- 简论教师的心理健康
2006-10-25 06:40, 谢黄忠, 6131 字, 1/1057
- 教师课程参与：理念、涵义
2006-10-24 21:08, 孟宪乐, 3607 字, 0/814
- 新形势下教研员的素质
2006-10-24 21:07, 胡进, 3270 字, 0/831
- 教师应具备的三种能力
2006-10-24 21:06, 王学, 2383 字, 1/983
- 新课程改革挑战教师培训
2006-10-24 21:05, 秦娥, 4102 字, 0/985
- 教师专业发展的理论与实践探讨
2006-10-24 21:04, 吴淑芳, 11113 字, 0/818
- 美国教师教育研究问题域的转换及其启示
2006-10-22 13:06, 卜玉华, 4198 字, 0/837
- “四用”打造班干部的威信
2006-10-21 23:33, 符礼科, 1194 字, 0/938
- 威信还得靠自己去树立
2006-10-21 23:30, 宁 杰, 1129 字, 0/911
- 多元并进提高班干部管理能力
2006-10-21 23:28, 李丽华, 1180 字, 0/945
- 自尊是通向幸福和取得成功的钥匙
2006-10-16 14:16, 梅华, 3928 字, 0/935
- 讲评课教学行为的转变
2006-10-15 06:45, 张义超, 3607 字, 0/944
- 亮出你的风格
2006-10-13 06:48, 周莉, 1073 字, 0/962
- 论教师的反思能力结构
2006-10-13 06:47, 喻平, 1497 字, 0/931
- 也谈“听课”
2006-10-11 06:36, 马相明, 3755 字, 1/964
- 美国教师教育改革的六项基本原则
2006-10-11 06:33, 刘剑虹、吕杰, 4401 字, 0/913
- 教师情绪对教学效果的影响
2006-10-10 06:53, 吴花英, 1569 字, 0/982
- 案例教学
2006-10-07 08:37, 邓云洲, 6916 字, 1/1033
- 如何看待教师资格证书
2006-10-07 08:34, 张文贤, 1230 字, 0/1878
- 信息社会中的教育新观念--信息素质培养
2006-10-04 17:31, , 2255 字, 0/933
- 创造，唤起教师职业的内在尊严与欢乐
2006-09-27 08:16, 叶澜, 4176 字, 0/967
- 案例研究---教研活动归真的有效手段
2006-09-26 08:29, 佟庆华, 4640 字, 1/988
- 浅谈校本培训与教师专业化发展
2006-09-26 08:26, 周小平, 4893 字, 3/1055
- 教师专业发展取向的观课活动
2006-09-26 08:19, 邵光华, 8920 字, 1/882
- 再谈学科教育学:如何促进教师专业化
2006-09-19 08:10, 孙宏安, 9035 字, 0/1058
- 关于农村教师队伍建设问题的思考
2006-09-17 15:32, 张 军, 7502 字, 1/996
- 校本课程开发与教师专业发展
2006-09-15 09:33, 傅建明, 10139 字, 0/912
- 教 师 需 要 自 我 完 善————浅谈教师的专业发展
2006-09-15 09:30, , 16485 字, 0/1029
- 浅谈中小学教师的专业敏感
2006-09-14 08:15, 王立善, 6961 字, 0/1014
- 教师教育智慧的表征与生成──教师专业化的新境界
2006-09-14 08:14, 李彦丽 翟军卫, 7914 字, 0/966
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- 教师资格证——教师职业社会化的起点
2006-09-13 08:25, 王磊 顾一琼, 2782 字, 0/882
- 当前我国教师教育改革的几个问题
2006-09-13 08:23, 胡青等, 7416 字, 0/891
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2006-09-12 08:44, 魏志春 季磊, 7299 字, 1/997
- 我国教师校本培训研究综述
2006-09-12 08:29, 施莉, 12703 字, 0/976
- 教师的三种夸业境界
2006-09-09 15:18, 陈世滨, 4234 字, 1/1016
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2006-09-08 10:41, 陈爱平, 6976 字, 3/1113
- 一所学校的教师培训之惑
2006-09-04 08:19, 周建国, 3082 字, 0/847
- 校本培训“本”该在哪？
2006-09-04 08:16, 钟能文, 4904 字, 0/883
- 关注班集体中的“边缘人”
2006-09-02 23:35, 王鹰, 12377 字, 0/916
- 校本培训“本”该在哪？
2006-09-01 22:21, 钟能文, 4382 字, 0/1001
- 校本培训为教师成长助力
2006-08-31 11:07, 张文凤, 3149 字, 0/1161
- 听课时，坐在哪儿好
2006-08-27 20:56, 彭志红, 1290 字, 0/1052
- 在同一节课中品读不同精彩
2006-08-27 20:56, 孙双金, 3039 字, 0/946
- 为新教师保驾护航
2006-08-26 13:36, 王光佑, 1608 字, 1/967
- 从我的成长说培训
2006-08-26 13:32, 苟 宝, 1123 字, 1/1046
- “自给式”培训：我的选择
2006-08-23 21:01, 谢道权, 1341 字, 0/881
- 落到实处的才是有效的
2006-08-23 20:31, 苏令, 1144 字, 0/839
- 教研是教师幸福之源
2006-08-22 21:12, 熊川武, 1425 字, 0/1016
- 语文教学中合作学习的误区
2006-08-22 21:02, 丁徐华, 2741 字, 1/949
- 合作学习的几个误区
2006-08-22 20:55, 李建芳 , 2832 字, 0/1044
- 校本课程走上正轨还有多
2006-08-20 21:23, 叶莎莎, 4175 字, 0/912
- 项目管理与教研组建设
2006-08-20 21:22, 朱煜, 2481 字, 0/868
- 教师的职业需要与教学成效的相关研究
2006-08-20 21:18, 曹娟, 8729 字, 0/910
- 论教师专业发展的社会支持系统
2006-08-20 20:55, 李金钊, 10112 字, 0/941
- 教师应增强教学资源开发意识
2006-08-17 06:39, 陈 萍, 3741 字, 0/866
- 课堂效率是农村课改推进的“杠杆”
2006-08-16 06:50, 冯建平, 4753 字, 0/921
- 唤醒“沉睡”的教师
2006-08-15 20:32, 王书友, 5433 字, 0/891
- 抓住课程改革的关键点
2006-08-14 14:46, 许序修, 4848 字, 0/865
- 做实做活校本培训
2006-08-11 07:36, 杨鸿语, 3672 字, 0/996
- 教师的魅力在于激情
2006-08-11 07:22, 廖建华, 3700 字, 0/958
- 校本研训中校长认识误区
2006-08-09 16:59, 卢喜才, 3276 字, 2/947
- 教师要养成终身学习的习惯
2006-08-09 16:57, 王静, 3000 字, 0/899
- 农村教师专业发展的探讨与实践
2006-08-09 16:50, 魏同彦等, 6462 字, 6/1578
- 新课程标准下如何评价课堂教学
2006-08-09 16:44, , 4902 字, 0/953
- 教师应增强教学资源开发意识
2006-08-07 08:26, 陈 萍, 3049 字, 0/892
- 新课程中校长角色政治傲慢的尴尬与消解
2006-08-05 08:46, 王楠, 6821 字, 0/893
- 暑期培训，教师还需擦亮眼！
2006-08-05 08:39, , 961 字, 2/981
- 校长角色的再认识和再定位
2006-08-05 08:37, 王铁军, 4980 字, 0/887
- 也谈“听课”
2006-08-04 20:47, 马相明, 3755 字, 5/897
- 在关心性关系中学会关心
2006-08-03 20:13, 班华, 12347 字, 0/1002
- 文化反哺：新时期青年文化的社会功能
2006-08-03 20:12, 王凡, 7909 字, 0/956
- 教研的原动力到底是什么？
2006-08-02 21:41, 陈春义, 1684 字, 2/988
- 关于课堂教学中创造教育的几个基本概念
2006-07-31 22:26, 项志康, 4491 字, 0/884
- 教师研究：实践出真“题”
2006-07-27 11:23, 王琪, 2472 字, 0/951
- 不可忽视的新问题
2006-07-22 08:39, 赵小雅, 3140 字, 0/845
- 实践为本的教师专业发展：“听－说－评课”活动
2006-07-21 08:37, 王建军, 14087 字, 0/899
- 建设教师发展学校的思考
2006-07-21 06:37, 王长纯/宁虹, 2835 字, 0/860
- 新课改需要教研员做什么？
2006-07-19 09:37, 张圣华, 4802 字, 0/911
- 教师精彩课堂用语50句
2006-07-19 09:35, , 3111 字, 0/929
- 受学生喜欢的十种老师
2006-07-19 09:33, 刘义忠, 4719 字, 0/879
- 何谓专家型教师?
2006-07-19 09:32, 斯滕伯格, 2427 字, 0/1028
- 创新教育呼唤专家型教师
2006-07-19 09:31, 黄清华, 9823 字, 0/1018
- 论专家型教师的素质及培养
2006-07-19 09:28, , 6327 字, 0/846
- 百分制、等级制及其它
2006-07-19 07:52, 杨志俊/褚国庆, 8916 字, 0/979
- 教师研修的模式与体制
2006-07-19 07:37, 钟启泉, 11157 字, 0/898
- 新课程下“反思型”教师培养的探索与实践
2006-07-16 08:43, , 5244 字, 1/924
- 如何在新课程中提高课堂教学的有效性
2006-07-15 10:40, 陈国平 魏为焱, 2738 字, 0/877
- 教育科研与培训一体化探析
2006-07-13 05:18, 沈冰, 4301 字, 0/914
- 终身学习全球化趋势下的教师职后培训与角色定位
2006-07-11 05:37, 张艳, 6555 字, 0/937
- 如何备课才能取得事半功倍的效果?
2006-07-06 22:13, , 11893 字, 0/1013
- 教师“专业化”：理念、制度、课题
2006-07-05 02:38, 钟启泉, 9985 字, 0/898
- 引领教师走进参与式培训
2006-07-04 05:25, , 11505 字, 0/895
- 新课程师资培训的问题与改进
2006-07-04 05:21, 杜志强 靳玉乐, 8354 字, 0/857
- 新课程下教师教学行为的变革
2006-07-03 06:39, 陈婉清, 4508 字, 0/1033
- 论网络教育中的教师群体
2006-07-02 21:17, 单从凯, 4940 字, 0/915
- 营造教师群体管理中“和谐共进”的氛围
2006-07-02 21:16, 丁必聪, 2787 字, 0/875
- 植根校本培训 打造研究型教师群
2006-07-02 20:51, 赵雅君, 2579 字, 0/884
- 反思性教学及其历史发展
2006-07-02 07:50, 卢真金, 11324 字, 0/918
- 教师的反思能力结构及其培养研究
2006-07-01 08:07, 吴卫东/骆伯巍, 5195 字, 0/901
- 论专家型教师的素质及培养
2006-07-01 08:06, 刘岩, 5878 字, 0/867
- 信息化社会中教师应有的思考与做法
2006-07-01 08:02, 杜兴义, 6009 字, 0/873
- 新课程背景下教师人文精神的内涵和重建
2006-06-30 06:23, 吴文芳, 5029 字, 0/984
- 论教育学术规范的重建
2006-06-30 06:18, 覃红霞, 4014 字, 0/944
- 论教育科学研究者的素养
2006-06-30 06:15, 喻立森, 3571 字, 0/897
- 教研员在新课改中的角色与定位
2006-06-29 06:14, 刘必红, 2208 字, 0/971
- 论教师的心理健康教育能力的构成
2006-06-27 06:14, 申继亮/王凯荣, 9920 字, 0/1145
- 课程改革：农村面临的挑战
2006-06-21 06:50, , 3131 字, 0/951
- 谈谈教师的教育素养
2006-06-20 06:37, 苏霍姆林斯基, 6610 字, 0/929
- 教师参与课程发展：理念、效果与局限
2006-06-19 06:25, 王建军, 11994 字, 0/913
- 创新教育与教师教育科研能力的培养
2006-06-19 06:23, 杨朝霞/董两省, 3772 字, 0/974
- 浅谈新课程标准下的教师角色定位
2006-06-17 19:31, , 2032 字, 0/913
- 教师成长：角色扮演与社会化
2006-06-17 19:24, 赵昌木, 11586 字, 0/953
- 苏霍姆林斯基论教师素质
2006-06-14 08:13, 黄圣周, 5687 字, 0/948
- 试论名师的基本特征
2006-06-13 06:38, 程大琥, 7777 字, 0/1089
- 机构学习——一个全新理念
2006-06-13 06:31, 赵剑兵, 6963 字, 0/967
- 反思型教师与教师教育运动初探
2006-06-12 06:43, 饶从满/王春光, 10855 字, 0/941
- 教师，请走进教育理论
2006-06-07 06:36, 王培峰 于炳霞, 2188 字, 0/883
- 警惕课改“新八股”
2006-06-07 06:34, 鲍成中, 2535 字, 0/925
- 教师应如何听评课
2006-06-05 06:49, 陈华忠, 3001 字, 6/1974
- 转变观念 突破农村小学“课改”瓶颈
2006-06-05 06:35, 房山区窦店中心小学, 6583 字, 0/1235
- 课改，农村小学面临着“七大问题”
2006-06-05 06:33, 陈华忠, 2399 字, 0/1306
- 简论体验式学习
2006-06-04 07:53, 方红 顾纪鑫, 3850 字, 0/977
- 关于创造性学习的特征
2006-06-04 07:52, 林崇德 , 11966 字, 0/887
- 师生权力与角色分析
2006-06-03 07:27, 李德显, 9484 字, 0/938
- “建构知识”意味着什么
2006-06-03 07:17, 肖川, 1807 字, 1/1005
- 实施互动学案，破解教学难题
2006-06-02 06:42, 高密市立新中学, 2231 字, 0/964
- 在新课改背景下，教师的心理不适及其解决方法
2006-06-01 06:38, , 4183 字, 1/932
- 新课改背景下教学要注意的几个问题
2006-06-01 06:37, 陈京山, 11693 字, 1/1008
- 教师面临的心理困境
2006-06-01 06:28, 贺斌 陈树彬 高兆华 叶士舟, 4488 字, 2/1061
- 对“校本培训”的认识与思考
2006-05-31 06:38, , 5638 字, 0/1091
- 校本培训要从“师本”出发
2006-05-30 06:42, , 2014 字, 0/952
- 摆正公开课与常规课的关系
2006-05-29 06:28, 黄勇, 4153 字, 2/1064
- 校本教师培训浅探
2006-05-28 08:41, 朱怀太, 35158 字, 0/990
- 未来我国师范教育的发展走向
2006-05-26 08:18, 周洪宇, 2355 字, 0/1024
- 课程改革对教师提出全新挑战
2006-05-25 16:37, 李建平, 6121 字, 0/910
- 完善用人制度，形成“训、用”一体
2006-05-23 05:26, 傅禄建, 3689 字, 0/1051
- 如何选择校本课程素材
2006-05-22 21:08, 文久江, 3402 字, 0/936
- “新课程标准”新在哪儿
2006-05-21 19:54, , 5158 字, 0/955
- 浅谈新课程改革中教教学师方式的转化
2006-05-19 08:20, 万安峰, 4620 字, 1/1019
- 课改反思
2006-05-19 08:18, 熊芸, 2505 字, 1/990
- 留心读自己的课堂
2006-05-17 10:49, 陈惠芳, 2385 字, 2/1057
- 校本课程开发的价值追求
2006-05-16 18:43, 傅建明, 7519 字, 0/946
- 高中心理健康教育刍议
2006-05-16 16:49, 王德明, 5128 字, 0/1128
- 校本研修，帮助教师全面发展的平台
2006-05-16 16:47, , 3838 字, 0/1395
- 课例研讨，教师成长的好载体
2006-05-16 16:45, 陈万勇 林素珍, 1906 字, 0/987
- 试论学生课堂讨论的问题中心模式与结论中心模式
2006-05-15 19:09, , 5697 字, 0/881
- 学习障碍与注意力障碍重合
2006-05-14 15:55, 刘翔平, 1176 字, 0/956
- 课堂教学艺术新论
2006-05-14 15:52, 庞士让, 6725 字, 0/983
- 完善中国教师资格制度的建议
2006-05-13 00:37, 季凌芸 沈惠君 鲁素凤, 8222 字, 0/1239
- 以校本研修为抓手 提升学校教育质量
2006-05-10 20:01, 李学红, 2304 字, 0/1108
- 教育理念：概念、特点和作用
2006-05-09 11:40, , 2180 字, 1/1032
- 蝙蝠和声音：美国小学教案
2006-05-07 19:25, , 7852 字, 0/1057
- 尊重学生的自主
2006-05-07 08:18, 方 旭, 1749 字, 1/1009
- 校际课程开发：优化区域教育资源的途径
2006-05-07 08:08, 邓达 于洪燕, 1652 字, 0/1063