- 教改中的言论偏差
2008-04-01 20:22, 成知辛 , 2807 字, 0/250
- 对于他们，仅有关爱是不够的——刘全礼谈学业不良儿童的成因及对策
2008-01-08 22:05, , 7889 字, 0/173
- 网络对教育影响的对策探讨
2008-01-06 19:59, , 2391 字, 0/228
- 教研员要炼就真功
2008-01-03 21:25, , 1747 字, 2/262
- 教研员队伍应该成为课改的中坚力量
2008-01-03 12:21, , 7744 字, 1/241
- 教研员队伍应该成为课改的中坚力量
2007-12-10 21:17, , 8220 字, 0/240
- 新课程：创新建设“走出校本”校本教研新形式
2007-12-10 21:15, , 3473 字, 0/219
- 在课堂教学中如何做到有效沟通？
2007-12-10 21:12, 张梅玲, 5270 字, 0/264
- 大学生就业问题不能简单化
2007-07-18 21:41, , 1883 字, 0/349
- 大学生就业难 教育部门不负主要责任
2007-07-18 21:40, , 2986 字, 0/355
- 大学生就业问题的性质认识
2007-07-18 21:38, , 9376 字, 0/479
- “大学生就业难”是个伪问题
2007-07-18 21:36, , 4001 字, 0/364
- 当前大学生就业问题的分析与对策
2007-07-18 21:35, , 4236 字, 0/362
- 分析大学生就业难问题
2007-07-18 21:34, , 3852 字, 0/367
- 对大学生就业问题的思考
2007-07-18 21:33, , 4987 字, 0/361
- 公开课：请保证你的研究质量
2007-06-15 21:37, 李庆成, 2349 字, 0/420
- QQ群聊——网络教研崭新的形式
2007-06-09 21:19, 陈志山 , 1990 字, 0/478
- “教研员”新解——教师专业发展的有效途径
2007-06-09 21:16, 刘业俭 , 2150 字, 0/487
- 深化课改应多关注普通教师的感受
2007-06-08 19:55, 陈延明, 2475 字, 0/462
- 教育智慧从哪里来
2007-05-04 12:55, 郭宏成, 1242 字, 1/591
- 现阶段中学生心理健康问题成因及对策
2007-03-08 15:32, , 3463 字, 0/868
- 推进学校教育科研方式转换的思考与探索
2006-12-18 15:34, 龚雷雨 林强, 3543 字, 0/884
- 课堂教学新方法：每节只讲4分钟
2006-12-14 06:55, 王敏勤 , 3058 字, 0/1032
- 谁为农村青年教师心灵添一抹“绿”
2006-10-22 13:08, 程墨 邵振纲, 2237 字, 0/981
- 新教师的教学研究从哪里入手
2006-10-19 10:01, 陈平, 2852 字, 2/1030
- 新课程背景下班集体建设新探
2006-10-16 13:09, 胡麟祥 单本荣, 5133 字, 0/1189
- 学生眼中的新老师：敏感的刺猬防卫过当
2006-09-27 01:08, , 2450 字, 0/969
- 校本研修必须根植于学校
2006-09-22 08:18, 松涛, 6817 字, 1/1069
- 以“新基础教育”理念创建21世纪新型学校
2006-08-27 21:06, 周震和 余玲华, 6526 字, 0/1176
- “传道授业解惑”教育思想的狭隘性及改进对策
2006-08-27 20:59, 石志中, 2519 字, 0/902
- 培养学生自主探究能力
2006-08-25 10:48, 孙中春, 1344 字, 1/948
- 推进城乡学校师资均衡的几点思考
2006-08-25 10:46, 周长安, 2823 字, 1/994
- 聚焦农村中小学教师 关注农村基础教育的可持续发展
2006-08-25 10:44, 史静寰 延建林, 17773 字, 1/1182
- 学习小组：分层搭配弊端多
2006-08-24 09:04, 高兆华, 1841 字, 0/955
- 惩戒学生就那么难？
2006-08-24 08:59, 郑杰, 6581 字, 0/978
- 新课程改革实施的困惑及思考
2006-08-16 06:54, 袁诚 袁玉花, 3109 字, 0/1063
- 新课程实施后的再思考
2006-08-16 06:53, 王 莹, 5329 字, 0/1216
- 在“对话”中重建评课文化
2006-08-11 07:32, , 2390 字, 0/1001
- 反串教学非利弊之争
2006-08-11 07:28, , 1892 字, 0/988
- 反串教学弊多利少
2006-08-11 07:26, 郑成香, 1911 字, 0/994
- 教研活动“研味”要浓
2006-08-03 20:16, 孙宝华, 1587 字, 0/948
- 教研遭遇灰色尴尬
2006-08-03 20:14, 艾亨, 2098 字, 0/1042
- 世纪初美、英、澳国家教育战略述评
2006-08-01 22:49, 冯大鸣 赵中建, 4496 字, 0/980
- 他们从网络沉迷中走出
2006-07-26 20:11, 刘炜杰 尹雪峰 刘国永, 6048 字, 0/960
- 网络成瘾：根源究竟在哪里？
2006-07-26 20:06, , 6014 字, 0/1039
- “网络成瘾症”的心理学解读
2006-07-26 20:02, 崔景贵, 7642 字, 1/1117
- 中小学师生冲突有何价值
2006-07-08 14:26, 杨双全, 2099 字, 0/933
- “探究式教学”缘何步履维艰
2006-06-14 18:50, 杨承印 马艳芝, 3926 字, 0/938
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2006-05-17 18:50, 李 宪, 5135 字, 0/929
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2006-05-17 18:48, 方展画 , 2261 字, 0/987
- 教师，请守住教研底线
2006-05-13 00:38, 朱小燕, 1911 字, 3/1652
- 教师为何“恐研”？
2006-05-13 00:38, 陈爱娟, 2174 字, 0/966
- “择差教育”，挽救迷途的羔羊？
2006-05-10 20:04, 王友文, 8819 字, 1/1042
- 一条“禁令”引发的讨论
2006-04-24 00:10, , 6376 字, 1/1102
- 无奈啊，一个人的教研！
2006-04-20 18:51, 彭子, 1623 字, 5/1150
- 柯尔伯格道德认知发展理论
2006-04-19 13:52, 张建华, 3250 字, 0/1132
- 全球化时代的学校德育思考
2006-04-19 13:51, 黄书光, 7032 字, 1/1240
- 谨防等级学校评估负面效应
2006-04-18 22:08, 邱鸿玮, 1919 字, 0/985
- 爱的教育离我们有多远
2006-04-15 22:27, 钱彦丽, 1302 字, 2/1193
- 警惕以送教名义推销资料
2006-04-15 22:26, 蓝天, 1272 字, 0/1100
- 褒其精神 疑其效果——《一堂生成性的班会课》引起的思考
2006-04-12 12:20, 马兰霞, 2960 字, 0/1148
- 一堂生成性的班会课
2006-04-12 12:18, 李晓蓉, 1441 字, 1/1195
- “传统教学手段与现代教学技术孰优孰劣？”讨论
2006-04-06 17:42, , 3261 字, 0/1184
- 素质教育还有多少樊篱需要打破
2006-04-02 16:55, 钟能文, 5982 字, 2/1150
- 试论现代化小班教育研究的深化
2006-03-31 14:20, 冉乃彦, 4726 字, 0/1026
- 走向信息时代的教研与科研
2006-03-30 23:43, 王厥轩 马联芳 , 4419 字, 2/1610
- 树立服务意识 建设和谐校园
2006-03-30 23:40, 范成琪, 2068 字, 0/1081
- 师生和谐不太难
2006-03-24 13:37, , 7361 字, 0/1187
- 各抒己见：“传统教学手段与现代教学技术孰优孰劣？”讨论
2006-03-17 00:09, , 1984 字, 5/1160
- 当前青少年“网虫”心理透析与疏导
2006-03-11 12:19, 陈艺文, 4541 字, 2/1116
- 教师讲授时间岂能硬性限定？
2006-03-07 19:39, 苏令, 1539 字, 1/1130
- “抄袭”鼓吹不得
2006-03-07 19:35, 吴震球, 1929 字, 1/1135
- “专家”应该是啥样？
2006-03-07 19:33, 胡澄宜, 1761 字, 0/1043
- 平等与开放：实施新课程的基石
2006-01-24 19:03, 徐吉元, 4059 字, 1/1337
- 关于课程实施几个问题的思考
2006-01-13 19:07, 谢翌 马云鹏 , 17512 字, 0/1115
- 科研热潮，隐含着一些令人深思的问题
2006-01-07 10:50, 徐吉志 李霞, 2660 字, 1/1125
- 教师评价体系“痛”在何处
2006-01-07 10:35, 晏扬, 2893 字, 4/1133
- 努力使教师尽早走进新课程
2005-12-14 21:05, , 5196 字, 0/1212
- 给“赏识教育”泼冷水
2005-12-10 21:19, , 5606 字, 5/1255
- 关于素质教育的几个误区
2005-12-10 21:17, 肖桂生, 748 字, 0/1195
- 如何推动教育信息化
2005-11-30 20:05, , 5678 字, 0/1515
- 由教育热点问题引发的“教育学”思考
2005-11-30 19:54, 彭银祥, 5521 字, 0/1139
- 什么叫学校办出特色
2005-11-18 22:41, 顾明远, 1543 字, 1/2161
- 对“学生主体热”的冷思考
2005-11-10 10:09, 芮东森 王雪雯 , 1456 字, 0/1191
- 压力之下教师健康状况堪忧
2005-11-08 09:40, 马朝宏 , 4880 字, 3/1329
- 尊重个性还要不要讲道德
2005-11-06 21:58, 李建龙 , 1503 字, 1/1285
- 人格教育莫失“真”
2005-10-30 10:37, 付泽林, 1451 字, 0/1228
- 新课程向校长逼近
2005-10-26 17:20, 陆子森 , 755 字, 0/1198
- 如此“赏识”不可取
2005-10-24 21:23, 瞿玉杰, 746 字, 2/1266
- 个性化学校建设
2005-10-22 16:25, , 7152 字, 0/1446
- 21世纪：我们怎样当班主任
2005-10-21 22:29, 锡 龄 , 1757 字, 0/1288
- “不好好工作，下岗！”
2005-10-20 00:03, 肖 民, 1583 字, 0/1306