- 听评课还要作为内行看门道
2008-04-15 10:22, 成少华, 2645 字, 1/630
- 让“新课程”走出“约定俗成”
2008-04-15 10:20, 马微婵, 1762 字, 0/433
- 反思课堂中“散乱的活跃”
2008-04-15 10:20, 魏 星 朱学坤, 2586 字, 0/451
- 不留痕迹的教育
2008-04-07 17:15, 刘正平 , 1514 字, 1/360
- 新课堂上几个误区应禁行
2008-04-06 18:59, 刘砚平, 2003 字, 0/369
- 在新课程教学中用好传统方法
2008-04-06 18:57, 贺顺明, 1413 字, 0/325
- 谈“问题情境”创设
2008-04-04 06:08, 李俊生 , 1014 字, 0/394
- 课改：不宜使教师负担过重
2008-04-03 21:43, 宋晓梦 , 2016 字, 0/263
- 课堂活动的创新设计
2008-04-02 21:49, 余映潮, 1695 字, 0/312
- 让课堂成为学生自主探索的乐园
2008-04-02 21:48, 陈慧珍, 1576 字, 0/281
- 在新课改中发挥语言魅力
2008-04-02 21:46, 吴玉玲 , 2045 字, 0/259
- 新课程理念下如何进行课堂教学的评价
2008-04-01 20:21, 彭晓泉 , 2515 字, 0/305
- 少些花招 多点实在
2008-04-01 20:20, 王卫, 1540 字, 0/284
- 新课改，不要讳言迎考复习
2008-04-01 20:19, 范通战 , 1513 字, 0/236
- 新课改应关注课堂教学细节
2008-03-31 20:06, 马玉顺 刘曰礼, 1899 字, 1/348
- 对新课程课堂教学的思考
2008-03-31 20:02, 史黎云 , 3863 字, 0/271
- 把小组讨论进行到底
2008-03-31 20:01, 王开东 , 2180 字, 0/250
- 预案·生成·反思——新课程背景下的“生成性”课堂教学策略探微
2008-03-31 20:00, , 5760 字, 0/251
- 课堂需要冷静
2008-03-30 19:01, 郑可章, 2330 字, 0/304
- 尊重个性，教师的引领不能旁落
2008-03-30 19:00, 丁小平 , 786 字, 1/305
- 课改公开课请不要作秀
2008-03-30 18:59, 杨武平, 2093 字, 0/256
- 拒绝“热烈而空虚”的课堂
2008-03-29 17:26, , 2093 字, 1/734
- 新课程，我们需要怎样的调研课
2008-03-29 17:24, , 3089 字, 0/686
- 一节多媒体课的教学反思
2008-03-29 17:22, , 3024 字, 0/708
- 教学应如何点燃学生心智的火把
2008-03-29 17:21, , 2632 字, 1/709
- 新课改背景下的备课改革
2008-03-28 10:56, , 2734 字, 0/747
- 不是所有的情感都能引起共鸣
2008-03-28 10:55, , 3124 字, 0/694
- 新课程下教学语言的有效性
2008-03-28 10:54, , 3132 字, 0/712
- 该怎样“自主、合作、探究”？
2008-03-27 18:17, , 2418 字, 0/736
- 主体性与主导性不可偏废
2008-03-27 18:16, , 2961 字, 0/742
- 合作学习中的几个误区
2008-03-26 19:32, , 3470 字, 0/736
- 走出新课程教学改革中的认识误区
2008-03-25 20:57, , 6343 字, 0/763
- 培养学生的学习主动性
2008-03-25 20:56, , 2489 字, 0/790
- 浅谈小组合作学习方式的优化
2008-03-25 20:54, , 2560 字, 0/676
- 把学习的自主权还给学生
2008-03-25 20:52, , 2391 字, 0/693
- 新课改下课堂讨论的教学要点
2008-03-25 20:51, , 2518 字, 0/696
- 对课改精神理解偏差及其反思
2008-03-24 20:06, , 2720 字, 0/752
- 新课标下如何有效选择学具
2008-03-24 20:04, , 2608 字, 0/679
- 新课改教学中的师生观
2008-03-24 20:03, , 2573 字, 0/698
- 课改背景下课堂教学的有效策略
2008-03-23 18:13, , 2711 字, 0/793
- 新课改下如何充分开发课程资源
2008-03-23 18:12, , 2638 字, 0/758
- 走出课程资源开发的误区
2008-03-23 18:11, , 3331 字, 0/723
- 课程资源的开发和利用要适度
2008-03-23 18:11, , 1910 字, 0/693
- 让差异变成教学资源
2008-03-23 18:10, , 2393 字, 0/736
- 培养学生问题意识的一些尝试与思考
2008-03-23 18:09, , 3052 字, 0/725
- 在教育评价中凸显生命的灵动
2008-03-22 16:39, , 2368 字, 0/719
- 对课改“三维目标”的深度思考
2008-03-21 18:45, , 2794 字, 0/732
- 构建互动生成的课堂环境
2008-03-21 18:44, , 3379 字, 0/711
- 浅析对话教学的突破口
2008-03-21 18:43, , 3485 字, 0/722
- 警惕新课改教学中的片面性误区
2008-03-21 18:42, , 3104 字, 0/221
- 生成性课堂教学的构建
2008-03-21 18:42, , 2607 字, 0/226
- 让新课改远离“泡沫”
2008-03-20 19:53, 陈国刚, 1908 字, 0/241
- 可否让教案更有“弹性”？
2008-03-20 19:52, 吴国, 2407 字, 0/226
- 如何正确看待教材的"变"
2008-03-20 19:49, , 3261 字, 0/220
- 在有效合作中创建和谐课堂
2008-03-19 10:07, , 2727 字, 0/838
- 集体备课应该采取什么方式
2008-03-19 10:03, , 1988 字, 0/834
- 公开课给常态教学带来的利与弊
2008-03-19 10:02, , 2094 字, 0/806
- 教研活动之后，我们应该做什么
2008-03-17 23:26, , 2172 字, 0/818
- 怎样才能取到教学改革的真经
2008-03-17 23:24, , 3978 字, 0/751
- 反思性教学与教学反思
2008-03-17 23:21, , 5136 字, 0/780
- 教育应成为“开心辞典”
2008-03-17 23:17, , 934 字, 0/738
- 教师教学反思存在问题的原因分析与建议
2008-03-16 11:26, 李彦花, 6771 字, 0/871
- 教师教学反思中现存的主要问题
2008-03-16 11:22, 李彦花, 2720 字, 0/847
- 让学生在审美的愉悦中学习
2008-03-15 23:47, , 1808 字, 0/811
- 反思了就一定成长吗？
2008-03-15 23:46, , 2125 字, 2/833
- 教学反思：教师写校长评
2008-03-15 23:45, , 1423 字, 0/773
- 语文课上的几个反思
2008-03-15 23:44, , 2577 字, 0/817
- 迸发心中涌动的创新火花
2008-03-14 21:03, , 2212 字, 0/883
- 课堂教学即时评价要做到“五要”“五忌”
2008-03-14 21:02, , 3708 字, 0/858
- 浅谈课堂教学中偶发事件
2008-03-14 21:01, , 7425 字, 0/883
- 批评学生的艺术
2008-03-14 20:56, , 2796 字, 0/807
- 备课的六项要求
2008-03-12 16:23, , 6671 字, 0/874
- 抄教案不是教师的错
2008-03-11 21:07, , 1506 字, 0/859
- 备课组——你能否点燃语文涅槃之火
2008-03-11 21:06, , 4070 字, 0/862
- 集体备课不应忽视个性
2008-03-11 21:05, , 2045 字, 1/873
- 老师，备课时别忘了自己
2008-03-11 21:04, , 2087 字, 1/853
- 整合备课，分解施教
2008-03-11 21:03, , 1423 字, 0/866
- 对备课、教案的思考
2008-03-11 21:01, , 2239 字, 1/871
- 倾听 打开学生心扉的钥匙
2008-03-09 19:23, , 3326 字, 0/910
- 做学生最喜欢的老师
2008-03-09 19:19, , 1961 字, 1/910
- 问题学生产生的原因及解决问题学生困境的策略
2008-03-09 19:16, , 9543 字, 0/900
- 学生自主学习意识的培养
2008-03-09 19:14, , 1799 字, 0/874
- 要着力培养五种意识 ——浅谈新课程标准下学生的学习意识
2008-03-09 19:08, , 3608 字, 0/883
- 让学生在生活中学会生活
2008-03-08 22:06, , 6877 字, 0/903
- 例谈课堂教学对话
2008-03-08 22:04, , 4697 字, 0/886
- 课堂对话：一种负责任的交往
2008-03-08 21:58, 高利峰, 1756 字, 0/869
- 浅谈为“学”而“教”
2008-03-07 22:18, , 1915 字, 0/830
- 提问在对话教学中的正确运用
2008-03-07 22:13, , 1418 字, 0/794
- 应该怎样去钻研新教材
2008-03-05 20:43, , 1636 字, 0/885
- 研究学生就是研究方法
2008-03-05 20:40, , 3035 字, 0/853
- 让学生在反思中学习
2008-03-05 20:36, , 934 字, 0/826
- 渗透生命意识的主题教学
2008-03-05 20:35, , 3273 字, 0/832
- 施教之法贵在引导
2008-03-05 20:34, , 1891 字, 0/831
- 在备课中怎样研究学生
2008-03-04 06:37, 廖桂莲, 2512 字, 2/820
- 浅论课堂语言艺术
2008-03-02 11:20, , 3046 字, 0/762
- 新课程背景下课堂教学的反思
2008-03-02 11:15, , 1832 字, 0/785
- 科研教学一石二鸟
2008-02-28 18:37, , 1204 字, 0/745
- 新课程建设需要怎样的公开课
2008-02-28 18:36, , 3230 字, 0/580
- 作为一种教研形式的公开课
2008-02-28 18:33, 潘涌, 855 字, 0/556
- 反思 “作秀"的公开课
2008-02-28 18:32, , 971 字, 0/568
- 用心灵拥抱教育
2008-02-25 20:58, , 3540 字, 0/525
- 什么样的课堂教学才是有意义、有效益的
2008-02-25 20:54, , 4544 字, 0/587
- “课堂是什么”之我见
2008-02-24 19:05, , 1178 字, 1/531
- 改革课堂评价标准的思考
2008-02-24 19:02, , 1743 字, 0/497
- 走出课堂评价的模糊性
2008-02-24 19:00, , 2118 字, 0/436
- 不可忽视的课堂评价
2008-02-24 18:59, , 2010 字, 0/415
- 课堂评价要重在激励、唤醒和鼓舞
2008-02-24 18:57, , 2391 字, 0/426
- 孩子需要你大声表扬，俯耳批评！
2008-02-22 22:00, , 1699 字, 0/423
- 让合作学习融入课堂
2008-02-21 17:29, , 1087 字, 0/439
- 新课程，我们需要怎样的调研课
2008-02-19 18:02, , 2011 字, 0/579
- 倾注关心，用师爱温暖学生
2008-02-18 17:18, , 3399 字, 0/616
- 一节”乱”的公开课的教学反思
2008-02-18 17:16, , 1368 字, 0/648
- 写好课后反思是提升教学水平的一条有效途径
2008-02-16 20:18, , 1649 字, 0/474
- 如何撰写教学反思
2008-02-16 20:17, , 1122 字, 0/510
- 我的课改教学失误
2008-02-15 21:03, 福娃 , 1611 字, 1/382
- 从一次教学失误谈起
2008-02-15 21:01, , 1518 字, 0/329
- 对一个教学失误处理的反思
2008-02-15 20:59, 刘 跃 于瑞雪, 1134 字, 0/331
- 处理教学失误的态度和艺术
2008-02-15 20:54, , 1830 字, 0/290
- 让‘五变’走进课堂，真情打造魅力课堂
2008-02-14 21:45, , 8667 字, 0/323
- 批评和表扬应结伴而行
2008-02-14 21:43, , 878 字, 0/290
- 教学，需要怎样的“机智
2008-02-14 21:42, , 1615 字, 0/316
- 精彩对话 魅力课堂
2008-02-14 21:40, , 1743 字, 0/247
- 解读课堂教学语言的艺术魅力
2008-02-14 21:39, , 2797 字, 0/217
- 课堂有差错 错误有价值
2008-02-13 10:42, , 9158 字, 0/290
- 课堂常规评价激励语100句
2008-02-12 20:48, , 3576 字, 0/275
- 美丽的批评
2008-02-11 16:06, , 1637 字, 2/301
- “看破”的能力，“说破”的艺术
2008-02-11 16:04, , 1687 字, 0/228
- 反思明向 典型引路 评价激励
2008-02-08 19:08, , 3183 字, 0/271
- 用爱心开启学生心灵的窗户
2008-02-08 19:04, , 1719 字, 0/277
- 课堂教学的导入技巧
2008-02-08 19:03, , 2650 字, 0/297
- 谈教学中的导语设计
2008-02-08 19:01, , 2403 字, 0/314
- 谈教师的感动教学
2008-02-08 19:00, 丁为 , 1911 字, 0/288
- 有了“现代”的 莫丢“传统”的
2008-02-07 17:52, , 6538 字, 0/299
- 浅谈评课如何出彩
2008-02-06 17:43, , 14352 字, 0/303
- 课堂教学呼唤“无”字真经
2008-02-05 19:38, , 3917 字, 0/219
- 现代课堂，板书落伍了吗？
2008-02-05 19:32, , 2609 字, 0/220
- 课堂教学中的“为”与“不为”
2008-02-05 19:29, , 2999 字, 0/240
- “良药”也需“可口”——谈教育教学中的批评艺术
2008-02-04 19:03, , 2506 字, 2/266
- 与学生谈话角度的选择
2008-02-04 18:59, , 1880 字, 0/215
- 公开课,也要讲求实事求是
2008-01-31 20:05, , 844 字, 0/296
- 要善于捕捉课堂的闪光点——由一节公开课引发的思考
2008-01-31 20:03, 黄友芹, 1583 字, 1/312
- 公开课应该拒绝“完美”
2008-01-31 19:56, 贺克春, 1690 字, 0/292
- 将公开课彻底埋葬！
2008-01-31 19:53, , 3623 字, 0/293
- 什么是公开课？
2008-01-31 19:51, 郭初阳, 3941 字, 0/297
- 公开课课堂评价的方法和意义
2008-01-30 19:39, , 2116 字, 0/292
- 公开课之种种怪现状
2008-01-30 19:33, 汪振学, 1800 字, 0/292
- 公开课教学与评价的新思考
2008-01-30 19:30, 高迎春 高海燕, 2373 字, 0/274
- 公开课评价的目的及原则
2008-01-30 19:24, , 1415 字, 0/281
- 公开课的评价内容
2008-01-30 19:23, , 625 字, 0/303
- 公开课的核心价值
2008-01-30 19:21, , 745 字, 0/304
- 对一堂示范课的反思与批判
2008-01-29 17:04, , 2228 字, 0/306
- 让评课充满智慧与温馨
2008-01-29 16:59, , 2744 字, 0/301
- 高中课堂问题观察及建议
2008-01-28 19:06, , 3301 字, 0/300
- 浅谈说课存在的误区及矫正对策
2008-01-28 19:05, , 3270 字, 0/238
- 听课、评课为何这么“虚”？
2008-01-27 19:12, 雒宏军 , 14789 字, 0/251
- 新课标背景下的评课
2008-01-27 19:10, , 3705 字, 0/255
- 改变评课方式让教师上“自己的课”
2008-01-27 19:07, 徐亚康, 198775 字, 0/272
- 课如何“评”
2008-01-27 19:06, 蔡胜铁, 14457 字, 0/232
- 评课该用怎样的标准——有感于叶澜教授的好课五标准
2008-01-27 19:05, 苏志民 , 200221 字, 0/342
- 今天，好课应该什么样？
2008-01-26 17:16, , 3691 字, 0/326
- 新课改最大的误区——课堂教学的形式化
2008-01-26 17:11, , 2362 字, 0/242
- 新课程背景下课堂教学行为面面观
2008-01-26 17:10, , 9027 字, 0/251
- 教学需要“一分钟”
2008-01-25 19:00, , 1971 字, 0/307
- 为自己心灵的眼睛寻找落点
2008-01-25 18:55, , 1491 字, 0/287
- 小学教学中的多元评价
2008-01-22 17:32, , 12530 字, 0/340
- 老师没有理由放弃任何学生
2008-01-20 20:22, , 649 字, 0/406
- “教好”是一个过程
2008-01-20 20:21, , 421 字, 0/418
- 质疑“只有不会教的老师”
2008-01-20 20:20, , 854 字, 0/420
- 质疑“没有教不好的学生”
2008-01-20 20:20, , 1267 字, 0/398
- “没有教不好的学生，只有不会教的老师”： 这是我们努力的方向
2008-01-20 20:19, , 982 字, 0/398
- 我用一生来备课
2008-01-19 22:22, , 1491 字, 0/354
- 班级管理中的“小题大做”
2008-01-19 22:20, , 988 字, 0/353
- 教师也可以很“生动”
2008-01-18 22:00, , 1466 字, 0/407
- 精心准备的课为何“砸锅”？
2008-01-18 21:59, , 1493 字, 0/391
- 中学历史教学的创新
2008-01-13 16:35, , 4315 字, 0/581
- 浅谈教学创新
2008-01-13 16:32, , 2213 字, 0/577
- 浅谈作文教学中的创新与发展
2008-01-13 16:29, , 2444 字, 0/539
- 课堂教学理念创新
2008-01-12 18:46, , 2412 字, 0/511
- 课堂教学行为创新
2008-01-12 18:45, , 2607 字, 0/537
- “交流—互动”教学的探索与实践
2008-01-12 18:43, , 4091 字, 0/503
- 教学设计与学习者的认知风格
2008-01-12 18:42, , 2663 字, 0/490
- 关于课堂创新教学的尝试
2008-01-12 18:40, , 3366 字, 0/411
- 弥补课堂缺憾 追求课堂完美
2008-01-10 21:34, , 812 字, 0/336
- 新课程理想课堂教学的追求
2008-01-10 21:33, , 6195 字, 0/342
- “缺憾”与“小而全”的教学对话
2008-01-10 21:31, , 2025 字, 0/248
- 有缺憾也是一种美
2008-01-10 21:30, , 3689 字, 0/245
- 课堂教学目标的缺失成因与对策分析
2008-01-09 20:17, , 8258 字, 1/328
- 我国课堂教学五点缺失
2008-01-09 20:15, , 1086 字, 1/296
- 课堂“问题缺失”的原因及对策思考
2008-01-09 20:15, , 4555 字, 0/256
- 课堂提问中的缺失与对策
2008-01-09 20:12, , 5109 字, 0/275
- 从问题化教学理念看当今课堂的缺失
2008-01-09 20:09, , 8020 字, 0/256
- 课堂教学有效性的缺失
2008-01-09 20:07, , 3590 字, 0/188
- 课堂教学生态化的缺失与建构
2008-01-09 20:04, 陈爱金, 7875 字, 0/186
- 课堂缺失了什么？
2008-01-09 20:01, , 5451 字, 0/166
- 再议“这是一节好课吗？”
2007-12-22 12:08, , 3189 字, 0/249
- 我们的教育家在哪里？
2007-12-22 12:05, , 2338 字, 1/248
- 课堂里还能挤进什么
2007-12-22 12:04, , 2532 字, 1/267
- 一个中学数学教师的困惑
2007-12-19 21:04, , 1758 字, 0/249
- 学生评教也能评出“负效应”
2007-12-17 19:25, , 1038 字, 0/259
- 好的课堂在于精神生命的涌动
2007-12-17 19:23, 彭泽平, 2100 字, 0/304
- 发现学生的强势智慧
2007-12-14 20:54, , 3770 字, 0/218
- 做一个善于发现和思考的老师
2007-12-14 20:53, , 5200 字, 0/287
- 在东西方教学的比较中寻找突破
2007-12-14 20:52, , 4686 字, 0/215
- 不能迷信“教学目标”
2007-12-14 20:51, , 7709 字, 0/213
- 课堂创新教学的尝试与思考
2007-12-13 21:33, , 2246 字, 0/235
- 谈谈课堂创新的策略
2007-12-13 21:32, , 2784 字, 0/248
- 从课堂用语看教学观念的转变
2007-12-06 16:16, , 3855 字, 3/353
- 改变教学观念提高课堂教学
2007-12-06 16:14, , 4554 字, 0/353
- 转变课堂教学观念的思考
2007-12-06 16:08, , 2800 字, 0/269
- 关注教学生态,构建和谐课堂
2007-12-05 21:15, , 1617 字, 0/330
- 课堂教学生态化的缺失与建构
2007-12-05 21:09, , 33516 字, 0/313
- 公开课与教育教学评论
2007-11-25 19:31, , 4819 字, 0/192
- 教学结课艺术的形式与方法
2007-11-09 22:04, , 1809 字, 0/296
- 结 课 的 艺 术
2007-11-09 22:04, , 4339 字, 0/305
- “凤头”更须“豹尾”——浅谈结课的艺术
2007-11-09 22:02, , 3825 字, 0/269
- 结课方法艺术初探
2007-11-09 22:01, , 2910 字, 0/306
- 结课的艺术
2007-11-09 22:00, , 1844 字, 0/268
- 结课艺术摭谈
2007-11-09 21:59, , 2398 字, 0/235
- 开讲艺术摭谈
2007-11-09 21:58, , 2945 字, 0/218
- 课堂突发事件的处理与反思
2007-11-07 22:27, , 3973 字, 0/297
- 课堂突发事件
2007-11-07 22:27, , 806 字, 0/275
- 冷静处理课堂突发事件
2007-11-07 22:25, , 1733 字, 0/271
- 课堂突发事件出现之后
2007-11-07 22:24, , 1113 字, 0/256
- 第一次处理课堂突发事件——失败
2007-11-07 22:23, , 1683 字, 0/249
- 对课堂的突发事件的思考
2007-11-07 22:20, 周云珊, 1452 字, 0/259
- 课堂突发事件——教育的契机
2007-11-07 22:19, , 2311 字, 0/300
- 对一次课堂突发事件处理方法的思考
2007-11-07 22:18, , 1602 字, 0/232
- 课堂教学的误区
2007-11-06 21:33, , 1555 字, 0/283
- 课堂教学中的几个误区及对策
2007-11-06 21:31, , 4702 字, 0/249
- 合作，让成长更加美丽
2007-11-06 21:30, , 4248 字, 0/275
- 谈教学反思
2007-11-06 21:29, , 6124 字, 0/282
- 授人以“鱼”，不如授之以“渔”——谈“换位思考法”
2007-11-05 16:16, , 3540 字, 0/191
- 培养学习能力 减轻教学负担
2007-11-04 18:10, , 4445 字, 0/191
- 如何调节课堂上的意外情况
2007-11-03 20:00, , 823 字, 0/214
- 重视教学反思 调节课堂教学
2007-11-03 19:58, 于俊丽 , 5687 字, 0/244
- 利用自控与互控 有效调节课堂教学
2007-11-03 19:55, , 6357 字, 0/159
- 课堂教学气氛及其调节
2007-11-03 19:53, , 1933 字, 0/210
- 课堂气氛调节2例
2007-11-03 19:52, , 666 字, 0/185
- 课堂调控一二
2007-11-02 11:30, 慈红霞 , 5170 字, 0/200
- 预设、生成和课堂调控
2007-11-02 11:28, , 2812 字, 0/238
- 课堂调控方法
2007-11-02 11:27, , 1764 字, 0/183
- 抓住生成性问题实施有效的课堂调控
2007-11-02 11:21, , 6398 字, 0/203
- 关于课堂调控
2007-11-02 11:18, , 1442 字, 0/182
- 谈谈如何进行有效课堂调控
2007-11-02 11:17, 滴水石穿, 1400 字, 0/206
- 课堂调控的艺术
2007-11-01 17:00, , 3577 字, 0/197
- 否决课堂调控
2007-11-01 16:57, , 1452 字, 0/187
- 课堂调控的艺术
2007-11-01 16:52, , 2658 字, 0/180
- 动静相宜，相得益彰
2007-11-01 16:51, , 1943 字, 0/221
- 由一件意外事件想到的教育问题
2007-10-31 21:03, , 1826 字, 0/235
- 对中学生应多点“关心教育”
2007-10-31 21:00, , 3721 字, 0/192
- 创建“多维高效”的课堂教学模式
2007-10-31 20:59, , 1628 字, 0/194
- 互动的课堂 高效的课堂
2007-10-30 21:49, , 5924 字, 0/263
- 有效的思维促进高效的课堂
2007-10-30 21:48, , 5292 字, 0/213
- 课堂教学组织管理的经验和教训
2007-10-30 21:42, , 2479 字, 2/273
- 关于纠正课堂违纪现象的几点建议
2007-10-30 21:40, , 1348 字, 0/217
- 浅谈如何提高课堂教学控制能力
2007-10-30 21:39, 张正远, 827 字, 1/237
- 如何让学生在课堂上做到专心听课
2007-10-30 21:37, , 1536 字, 0/242
- 浅谈如何合理组织课堂教学、有效维护课堂秩序
2007-10-30 21:36, , 1730 字, 0/206
- 不妨直面课堂“乱码”
2007-10-29 19:14, , 5468 字, 1/335
- 教学中的遗憾
2007-10-29 19:12, , 1142 字, 0/203
- 一份意外的教学惊喜
2007-10-29 19:11, , 1988 字, 0/202
- 教学永远是一门遗憾的艺术
2007-10-29 19:10, , 1506 字, 0/229
- 遗憾中的收获:一个叙事的教学反思案例
2007-10-29 19:09, , 4932 字, 0/200
- 两度教学的遗憾
2007-10-29 19:08, , 1543 字, 0/191
- 课改背景下的学校课堂教学评价的行动研究
2007-10-28 19:20, , 11088 字, 0/263
- 改革我们的课堂教学评议
2007-10-28 19:17, , 2170 字, 0/185
- 提高课堂教学质量途径的思考
2007-10-28 19:16, , 3389 字, 0/229
- 课堂教学文化的思考
2007-10-27 21:55, , 1454 字, 0/167
- 让课堂带上文化的烙印
2007-10-27 21:53, 黄安彪, 864 字, 0/169
- 文化课堂中的“儿童文化”
2007-10-27 21:52, , 2846 字, 0/200
- 课堂文化:五个"过于"
2007-10-27 21:50, , 2931 字, 0/241
- 莫让教学反思成“苦差”
2007-10-26 14:11, , 2801 字, 0/4884
- 做一个让孩子眷恋的教师
2007-10-26 14:06, , 2557 字, 0/198
- 赏识，让学生走向成功
2007-10-25 21:32, , 2404 字, 0/186
- 感动老教师的认真执着
2007-10-23 17:13, , 1731 字, 0/171
- 读魏书生《漫谈边教学边研究》有感
2007-10-23 17:07, , 2045 字, 0/186
- 执着地追求教育理想
2007-10-23 17:00, 杨仙萍, 3330 字, 0/170
- 试论课堂教学中的风格
2007-10-21 21:05, , 2862 字, 0/179
- 清新----别样的课堂教学风格
2007-10-21 21:04, , 1229 字, 0/169
- 论课堂教学风格
2007-10-21 21:02, 张忠华, 4748 字, 0/201
- 领略风格迥异的课堂教学风格
2007-10-21 20:59, 陈汝亭, 3348 字, 0/193
- 课堂教学风格类型浅析
2007-10-21 20:58, , 1680 字, 0/166
- 改变方法改善态度提高课堂教学吸引力
2007-10-18 20:06, , 3932 字, 0/214
- 处理教学失误的态度和艺术
2007-10-18 20:05, 亭子, 1319 字, 0/175
- 教学态度对学生的影响
2007-10-18 20:04, , 1160 字, 0/199
- 论新课程改革中教师教学态度的转变
2007-10-18 20:02, , 20856 字, 0/196
- 教师教学行为转变的实质是教师教学态度的转变
2007-10-18 19:58, 杨克冬, 2162 字, 0/228
- 教学态度与教学智慧
2007-10-17 22:18, , 1290 字, 2/224
- 做一个“多心”的教师
2007-10-17 22:15, 叶军, 1385 字, 0/193
- 努力做一个智慧型教师
2007-10-17 22:14, , 2352 字, 0/193
- 对智慧型教师的一点想法
2007-10-17 22:13, , 2165 字, 0/207
- 教师教育机智例谈
2007-10-17 22:10, 邹云云, 2839 字, 1/193
- 爱与宽容——读《中国教师缺什么》有感
2007-10-17 22:08, , 2145 字, 1/237
- 一项关于教师反思的研究报告
2007-10-10 20:52, 魏宁, 8123 字, 0/206
- 营造民主气氛，培养责任意识
2007-10-09 21:43, 楚行客, 4728 字, 0/204
- 研究学生的行为可能找到教育的良方
2007-10-09 21:42, 楚行客, 7441 字, 0/181
- 重视非智力因素对教育的影响
2007-10-09 21:41, 楚行客, 7469 字, 0/196
- 无声的语言 无穷的魅力
2007-10-09 21:40, 楚行客, 7215 字, 0/199
- 网 络 教 研 别 有 洞 天
2007-10-08 19:49, , 2666 字, 0/198
- 也谈传统教学媒体与现代教学媒体的优势互补
2007-10-07 21:13, , 2910 字, 0/231
- 灵活运用课堂管理技巧,提高课堂教学效率
2007-10-06 21:05, , 3598 字, 0/242
- 课堂上如何抓住学生的吸引力
2007-10-06 21:02, , 2142 字, 0/207
- 新课程下教师课堂管理初探
2007-09-26 18:37, , 4078 字, 0/255
- “先生、学案、学教、展台”
2007-09-24 20:58, , 4632 字, 1/210
- 由一条“成功经验”引发的思考
2007-09-24 20:57, , 5137 字, 0/206
- 新课堂需要什么样的纪律
2007-09-23 17:12, , 12378 字, 0/259
- 原来课可以这样上
2007-09-23 17:09, , 2087 字, 1/261
- 错误——教学的宝贵资源
2007-09-18 20:38, , 3423 字, 0/273
- 请关注你的语言
2007-09-18 20:33, , 1133 字, 0/259
- 把成功的欢乐给予儿童
2007-09-18 20:32, , 964 字, 0/248
- 课堂教学中如何让学生“乐学”
2007-09-18 20:31, , 2184 字, 0/286
- 老师，何必吝啬你的表扬
2007-09-18 20:28, , 1373 字, 0/265
- 教学是一门艺术
2007-09-07 09:47, 蓝冰晶, 1047 字, 0/243
- 让教学成为一门艺术
2007-09-07 09:46, 范向阳, 2664 字, 0/242
- 把教学当作一门艺术去创造
2007-09-07 09:41, 申祝平, 1996 字, 0/223
- 教学的科学与艺术
2007-09-07 09:36, 刘庆昌, 2392 字, 0/244
- 教学：是科学还是艺术
2007-09-07 09:35, 甘忠伟, 1943 字, 0/254
- 让反思成为教师的需要
2007-09-06 20:28, , 4023 字, 0/281
- 问诊中小学教育三大疾病
2007-09-06 20:27, 胡玉生, 4434 字, 0/240
- 反思假期作业
2007-09-06 20:26, 赵小雅, 2406 字, 0/246
- 我们需要反思
2007-09-06 20:25, , 3555 字, 0/243
- 教学切不可“蜻蜓点水”
2007-09-06 20:24, 李艳 , 1040 字, 0/221
- 让坐着的学生站起来
2007-09-06 20:20, 么振华 , 1739 字, 0/278
- 对一堂示范课的反思与批判
2007-09-06 20:19, , 2419 字, 0/237
- 新课程实施中的课堂教学特征
2007-09-05 13:17, , 1928 字, 0/233
- 教学设计过程是反思的过程
2007-08-26 17:58, , 3537 字, 0/370
- 把握课程三维目标积极进行教学设计研究
2007-08-25 19:57, , 3879 字, 0/241
- 基于网络资源的教学过程研究
2007-08-16 23:16, , 6665 字, 0/280
- 高效率教学过程研究
2007-08-16 23:13, , 2983 字, 1/269
- 课改的课堂教学，我们该“忌”什么
2007-08-15 20:15, , 3998 字, 0/296
- 教学反思与提高课堂效益的思考
2007-08-15 20:13, , 5191 字, 0/306
- 如何把握新理念下课堂教学的四个环节
2007-08-15 20:11, , 2933 字, 0/303
- 课堂教学评估与课堂教学环节
2007-08-15 20:10, , 8234 字, 0/271
- 课堂教学的一般过程和环节
2007-08-15 20:08, , 8482 字, 2/260
- 浅谈课堂教学环节五要素
2007-08-15 20:06, , 5225 字, 1/279
- 改革课堂教学结构的探索
2007-08-14 20:30, , 5573 字, 0/263
- 试论现代课堂教学模式的建构
2007-08-14 20:14, , 6954 字, 0/294
- 课堂管理行为
2007-08-13 20:32, , 2077 字, 0/287
- 课堂管理行为的划分
2007-08-13 20:32, , 3218 字, 0/285
- 重建课堂的教学秩序
2007-08-13 20:31, , 2482 字, 0/284
- 教师如何维持好课堂秩序
2007-08-13 20:29, , 2133 字, 2/353
- 怎样进行有效的课堂纪律管理
2007-08-12 15:43, , 2842 字, 0/309
- 避免走入僵化的模式
2007-08-12 15:36, 郑金洲, 2502 字, 0/254
- 教师节奏要跟学生走
2007-08-12 15:31, , 2452 字, 0/256
- 课堂越活越好吗？
2007-08-12 15:30, , 2754 字, 0/251
- 我们需要什么样的课堂纪律？
2007-08-12 15:29, , 2629 字, 0/282
- 教学中如何组织课堂讨论
2007-08-05 18:33, , 1565 字, 1/372
- 浅议“讨论式”课堂教学
2007-08-05 18:32, , 4042 字, 0/330
- 怎样把握课堂讨论的火候
2007-08-05 18:30, , 2799 字, 1/412
- 新课程下课堂教学的问题与思考
2007-08-01 16:26, , 4144 字, 0/334
- 走出计算机辅助美术教学的误区
2007-07-31 22:20, , 4354 字, 0/353
- 浅谈计算机辅助教学中的误区
2007-07-31 22:19, , 4073 字, 0/345
- 先进媒体运用于教学活动过程中的误区与对策
2007-07-31 22:18, , 3141 字, 0/351
- 在教学过程中不要片面强调计算机媒体的作用
2007-07-31 22:13, , 4669 字, 0/279
- 校本培训，促进教师专业成长
2007-07-19 22:39, , 4176 字, 0/378
- 通过校本教研，提高教学能力
2007-07-19 22:38, , 2932 字, 0/342
- 校本教研促进教师专业成长
2007-07-19 22:37, , 1918 字, 0/351
- 新课程背景下对教学有效性研究一点思考
2007-07-17 21:13, , 4497 字, 0/413
- 教学，需要怎样的“机智”
2007-07-17 21:11, , 5979 字, 0/349
- 加强信息反馈 提高课堂效率
2007-07-17 21:11, , 6965 字, 0/351
- 如何对待课堂教学中的“乱”
2007-07-17 21:10, , 7059 字, 0/390
- 课堂教学呼唤返璞归真
2007-07-17 21:06, , 12295 字, 0/414
- 教师教学行为与教学有效性的研究
2007-07-17 21:05, , 4727 字, 0/370
- 在教学中促进学生主动学习主动发展
2007-07-15 20:51, , 3510 字, 0/399
- 创设愉悦的教学氛围促进学生主动发展
2007-07-15 20:51, , 2749 字, 0/350
- 促进学生主动发展的实践与思考
2007-07-15 20:35, , 4719 字, 0/415
- 运用发展性评价，促进学生主动发展
2007-07-15 20:34, , 5541 字, 0/393
- “学生主动发展”的实质把握
2007-07-15 20:32, , 4495 字, 0/343
- 教学应给学生主动发展的天地
2007-07-15 20:31, , 3507 字, 0/366
- 课堂讨论要讲究有效性
2007-07-13 22:13, , 3440 字, 0/380
- 浅谈讨论式教学中常见的问题和解决办法
2007-07-13 22:11, , 4593 字, 0/360
- 讨论式教学心得
2007-07-13 22:10, , 6273 字, 0/411
- 有益的“讨论式教学”实验
2007-07-13 22:08, , 863 字, 0/374
- 浅议“讨论式”课堂教学
2007-07-13 22:07, , 4534 字, 0/371
- 中学课堂讨论式教学的实践和认识
2007-07-13 22:06, , 2888 字, 0/370
- 创新课堂，不应该拒绝课堂常规
2007-07-11 22:57, , 1532 字, 0/401
- 关于新课程理念与课堂常规教学的思考
2007-07-11 22:56, , 8468 字, 0/373
- 灵活运用课堂管理技巧,提高课堂教学效率
2007-07-08 20:42, , 3573 字, 0/384
- 怎样营造学生喜欢的课堂
2007-07-06 22:32, , 9366 字, 0/435
- 课堂上让学生多“说”
2007-07-06 22:31, 苟琴玉, 3086 字, 5/624
- “延迟判断”为学生创造了更大的思考空间
2007-07-06 22:30, , 2117 字, 0/426
- 基于新课改背景下创建优质课堂的探索
2007-07-06 22:29, , 3832 字, 0/409
- 课堂交往要有实效性
2007-07-06 22:27, , 6018 字, 0/422
- 课堂上如何抓住学生的吸引力
2007-07-06 22:26, 陈美龙, 2069 字, 1/588
- 课堂上对学生“出错”评价的思考
2007-07-06 22:25, 郭美芳, 2066 字, 0/411
- 课堂上在乎学生的感受很重要
2007-07-06 22:23, , 3449 字, 0/421
- 关于学生上课不主动举手回答问题现象的思考
2007-07-02 19:34, , 3495 字, 1/413
- 从爱心走向民主
2007-06-29 23:15, , 3501 字, 0/398
- 课堂——师生共同的一段生命历程
2007-06-29 23:14, , 1820 字, 1/432
- 关于教师思维方式简单化的问题
2007-06-27 21:50, , 1054 字, 0/392
- 课堂提问四要点
2007-06-26 21:12, , 5915 字, 0/504
- 小论课堂提问的技巧
2007-06-26 21:11, , 5725 字, 0/470
- 课堂提问技巧初探
2007-06-26 21:08, 陈静红, 6248 字, 0/369
- 课堂提问的技巧
2007-06-26 21:04, , 10496 字, 0/419
- 谈谈课堂提问的技巧
2007-06-26 21:03, 陈正平, 1157 字, 0/417
- “爱”拉进我与学生的情感
2007-06-25 20:40, , 1362 字, 0/410
- 我的教育故事:体育教学案例
2007-06-25 20:39, , 1744 字, 0/432
- 我的教育故事
2007-06-25 20:35, , 1481 字, 0/418
- 我的教学故事——耕耘着，收获着，奉献者，快乐着
2007-06-25 20:33, , 1616 字, 0/428
- 懂得付出--我的教学小故事
2007-06-25 20:32, , 582 字, 0/445
- 我的教育教学故事
2007-06-25 20:29, , 2066 字, 0/435
- 教学中的六种激励艺术
2007-06-23 21:11, , 1847 字, 0/465
- 教学的非语言艺术
2007-06-23 21:10, , 2608 字, 0/460
- 课堂教学的调控艺术
2007-06-23 21:09, , 4325 字, 0/528
- 课堂“提神”妙招
2007-06-21 20:23, , 5932 字, 0/412
- 课堂教学“三求”
2007-06-15 21:48, 李庆成, 3961 字, 2/656
- 巧拨学生的情感之弦
2007-06-15 21:44, 曾凡琴, 2719 字, 0/441
- 在教学中提高学生课堂参与度
2007-06-15 21:43, 唐海英, 2227 字, 0/422
- 培养学生的问题意识和提问的能力
2007-06-15 21:41, 孙志飞, 3402 字, 0/404
- 教师要善于及时发现课堂中生成的问题
2007-06-15 21:39, 朱祥兰, 1925 字, 0/425
- “研究课”代替“公开课”带来长远效益
2007-06-06 20:32, , 2536 字, 0/438
- 新课程理念下的课堂教学要把握的几个问题
2007-06-06 20:29, , 4506 字, 0/488
- 如何解决合作学习与自主学习的矛盾
2007-06-06 20:23, , 2441 字, 0/412
- 关于构建新的课堂文化的思考
2007-06-04 20:44, 顾建德, 5054 字, 0/435
- 从『教案』到『学案』如何转变
2007-06-02 17:30, 王海峰 张明新, 4283 字, 0/494
- 从『教案』到『学案』如何转变
2007-06-02 17:29, 王海峰 张明新, 4560 字, 0/444
- 究竟什么是一堂好课——基于新课改背景下的理性思索
2007-06-01 22:26, 王毓殉, 6956 字, 0/473
- 谈新理念下教师课堂教学语言的变化
2007-05-28 20:16, 蔡君英, 3051 字, 0/481
- 也谈课堂教学中的提问艺术
2007-05-27 19:01, , 3839 字, 1/518
- 让提问之花，在课堂绽放
2007-05-27 19:00, , 4964 字, 1/496
- 课堂提问技巧初探
2007-05-27 18:59, 陈静红, 6249 字, 1/488
- 浅谈课堂提问的技巧
2007-05-27 18:57, , 2213 字, 0/489
- 课堂提问艺术的实效性
2007-05-27 18:56, , 1547 字, 1/464
- 从“表扬”看课堂提问技巧
2007-05-27 18:55, , 2296 字, 1/471
- 课堂上的提问技巧反思
2007-05-27 18:53, , 2692 字, 2/519
- 一节好课里究竟有什么
2007-05-26 10:08, 孙建锋, 3949 字, 0/498
- 新课标下课堂教学之符号诠释：感叹号、省略号、问号
2007-05-26 10:06, 顾金光, 2741 字, 0/517
- 教而思之天地宽
2007-05-26 10:01, 熊俊婷, 2949 字, 1/531
- 课后写教案弊大利少
2007-05-26 10:00, , 2267 字, 0/463
- 关注每一个学生
2007-05-25 09:05, 钱宝玉, 2359 字, 0/513
- 教师应时刻倾听学生的心声
2007-05-25 09:02, , 1958 字, 0/479
- 新课程下教师要关注学生的表现
2007-05-25 09:01, , 1531 字, 0/506
- 浅谈教师如何关注学生的发展
2007-05-25 08:59, , 2209 字, 0/476
- 自主学习课堂教学策略在教学实践中的应用
2007-05-23 20:28, , 6465 字, 0/598
- 活学《新课标》转变教学策略
2007-05-21 19:49, , 1938 字, 0/463
- 新课程理念下的课堂教学要把握的几个问题
2007-05-21 19:46, , 4478 字, 0/497
- 谈小学数学课堂提问艺术
2007-05-19 16:10, , 1975 字, 0/522
- 课堂提问“六要”
2007-05-19 16:07, 张廷芳, 3246 字, 1/529
- 课堂提问的艺术
2007-05-19 16:05, , 1225 字, 0/519
- 课堂提问艺术浅谈
2007-05-19 16:04, , 2954 字, 0/504
- 浅谈课堂提问对象的选择
2007-05-19 16:02, 杨梓生, 2980 字, 0/492
- 生成教学智慧 迎战变化的课堂
2007-05-18 12:34, , 3600 字, 0/599
- 让提问之花，在课堂绽放
2007-05-17 19:28, , 4964 字, 0/559
- 课堂“问题缺失”的原因及对策思考
2007-05-17 19:27, 何斌, 4555 字, 0/530
- 课堂问题设计之我见
2007-05-17 19:26, , 5547 字, 0/622
- 浅谈初中课堂现状及“问题式”教学改革
2007-05-17 19:22, 马志勇, 2981 字, 0/507
- 对优秀学生也要说“不”
2007-05-16 08:14, 邱广欣, 1788 字, 0/517
- 课堂教学的魅力缘于细节的精彩
2007-05-15 06:54, 沈松明, 953 字, 0/553
- 关注细节，让课堂充满思辨与灵性
2007-05-15 06:53, 魏文琴, 4581 字, 0/548
- 捕捉教学细节 创造完美课堂
2007-05-15 06:51, 吴荣山 , 11932 字, 0/589
- 课堂教学中细节的魅力
2007-05-15 06:50, 徐燕萍, 4377 字, 0/588
- 关注课堂教学细节
2007-05-15 06:49, , 2081 字, 0/592
- 重细节，活教学，提高思想品德课堂教学效率
2007-05-15 06:47, 陈灵兵, 3799 字, 0/579
- 新课改应关注课堂教学细节
2007-05-14 17:41, , 1801 字, 0/519
- 关注课堂教学细节
2007-05-14 17:41, 尚文宇, 2116 字, 0/497
- 把握教学细节 成就精彩课堂
2007-05-14 17:39, 陈万华, 3892 字, 0/694
- 感悟教学细节
2007-05-14 17:38, 杨琴委, 6003 字, 0/549
- 我们需要怎样的教学细节？
2007-05-14 17:36, 张培新, 4551 字, 0/519
- 课堂不能忽视的教学细节
2007-05-14 17:34, , 3105 字, 0/526
- 教师的幸福源于研究自己的问题
2007-05-12 06:19, 郭正洪, 1619 字, 1/608
- 善待学生的“差异”
2007-05-11 19:33, 陈俊辉, 3434 字, 3/523
- 学生至上：我们共同的理念
2007-05-11 19:32, 余慧斌, 3025 字, 2/527
- 教育需要抓住学生的心
2007-05-11 19:31, 孟晓庆, 1790 字, 2/507
- 让教师体面地反思
2007-05-11 19:29, 更生, 1929 字, 2/496
- 对话教学“流行病”面面观
2007-05-09 22:25, 何孔潮, 6633 字, 2/617
- 新课改的教学是啥模样?
2007-05-07 20:17, 胡涛海, 5407 字, 3/571
- 让教师体面地反思
2007-05-04 12:52, 更生 , 1277 字, 2/543
- 精心准备的课为何“砸锅”？
2007-04-27 20:03, , 1485 字, 3/626
- 放飞学生想像的翅膀
2007-04-23 17:56, 王文莉, 1457 字, 0/564
- 反思探究性学习的误区
2007-04-22 18:16, 方寒, 2583 字, 0/553
- 教给学生终身受用的本领
2007-04-12 10:59, 袁小雄, 3529 字, 2/629
- 关于新课程教学目标设计的四个提醒
2007-04-12 10:31, 王延玲, 1906 字, 2/680
- 表扬太多了吗
2007-04-11 13:44, , 1455 字, 3/607
- 掌声无痕
2007-04-11 13:43, , 1555 字, 1/638
- 要模式，但不要模式化
2007-04-11 13:42, , 2520 字, 0/761
- 新课改应关注课堂教学细节
2007-04-11 13:41, , 1704 字, 0/711
- 教研组建设应突出四个着力点
2007-04-09 17:27, , 2541 字, 0/612
- 必须加强个别化教学
2007-04-08 08:22, , 7924 字, 0/615
- 课堂个别化教学的有益探索
2007-04-08 08:10, , 3465 字, 0/628
- 平等教育不是补差教育
2007-04-07 22:28, , 1721 字, 0/539
- 走出情境创设的沼泽地
2007-04-07 22:27, , 3614 字, 0/560
- 简单≠乏味
2007-04-07 22:24, , 2270 字, 0/558
- 让课堂呈现“理性”之美
2007-04-07 22:23, , 2426 字, 1/669
- 学科渗透，生成精彩课堂
2007-04-07 22:22, , 2223 字, 0/561
- 体验=表演？
2007-04-07 22:21, , 2284 字, 0/586
- 假如让我重新选择，我还当教师吗?
2007-04-06 08:31, , 1915 字, 1/635
- 按序导学的教学策略
2007-04-01 16:55, 胡宗龙, 4201 字, 0/589
- 学生的主动性是怎样从课堂中消失的
2007-04-01 16:53, , 1458 字, 0/639
- 教师如何捕捉“教然后知困”
2007-04-01 16:50, 况晨光, 2405 字, 1/634
- 新课程改革切忌“邯郸学步”
2007-03-30 06:44, , 2081 字, 0/576
- 新理念新课堂
2007-03-29 16:34, , 3640 字, 0/659
- “同课异构”的三次实践
2007-03-29 16:28, , 2354 字, 0/645
- 以新课程理念指导课堂教学
2007-03-27 15:51, , 3888 字, 0/743
- 以对话编织学习共同体
2007-03-27 15:41, , 1508 字, 0/610
- 从学生眼中找寻好课标准
2007-03-27 15:40, , 1946 字, 0/609
- 课堂教学设计要突出三点要求
2007-03-26 17:12, , 1293 字, 0/623
- 浅谈学生创新能力的培养
2007-03-26 17:09, , 3412 字, 0/634
- 浅谈如何培养学生的思维品质
2007-03-26 17:08, , 1825 字, 0/581
- 我在新课程教学中的几点尝试
2007-03-26 17:06, , 1936 字, 0/640
- 新课程理念下的思想政治课教学
2007-03-26 17:05, , 3081 字, 0/748
- 导课艺术初探
2007-03-26 17:04, , 4928 字, 0/947
- 双基教学不容淡化
2007-03-26 17:03, , 5130 字, 0/659
- 创设生动活泼的课堂教学气氛
2007-03-19 18:00, , 1736 字, 0/739
- “活动”，构建新课堂
2007-03-19 17:59, , 4296 字, 0/792
- 大班教学在合作中创生
2007-03-19 17:58, , 2679 字, 0/666
- 小学低年级教学中合作意识的培养
2007-03-19 17:57, , 1972 字, 0/695
- 小学课堂教学中学生注意力的培养
2007-03-19 17:56, , 2264 字, 0/717
- 浅谈在教学中培养小学生的创造性活动
2007-03-19 17:56, , 2598 字, 0/874
- 现代化教学手段在教学中的应用
2007-03-19 17:55, , 4149 字, 0/745
- 引导学生进行探究学习的一点浅见
2007-03-17 08:10, , 1764 字, 1/742
- 小学生自主探究学习策略
2007-03-17 08:10, , 2931 字, 0/708
- 让学生成为主动探究者
2007-03-17 08:09, , 3748 字, 0/768
- 浅谈教学管理与教学效果的关系
2007-03-17 08:08, , 2751 字, 0/719
- 浅谈课堂教学中的师生参与互动
2007-03-17 08:07, , 2216 字, 0/737
- 对课堂教学模式的思考
2007-03-17 08:05, , 3562 字, 0/653
- 由两堂课改研讨课所引发的思考
2007-03-15 17:10, , 3626 字, 0/745
- 多元智力理论 渗透课堂教学
2007-03-15 17:06, , 2129 字, 0/674
- 浅谈小学的分组教学策略
2007-03-15 17:05, , 3622 字, 0/748
- 让数学回到孩子们的生活中去
2007-03-15 17:04, , 3706 字, 0/711
- 浅谈教学中自主学习能力的培养
2007-03-14 13:45, , 3151 字, 0/708
- 教学中的人文关怀
2007-03-14 13:44, , 1454 字, 0/688
- 对校本课程的思考
2007-03-14 13:43, , 7116 字, 0/677
- 校本课程资源开发初探
2007-03-14 13:42, , 6265 字, 0/666
- 注重教学艺术中的美感效应
2007-03-14 13:41, , 5821 字, 0/641
- 从“枯坐听讲”到“兴致盎然”
2007-03-13 20:57, , 2262 字, 1/722
- 数学的美感教育
2007-03-13 20:56, , 4349 字, 0/746
- 系统结构要素思想在教学中的应用
2007-03-13 20:55, , 2369 字, 0/632
- 课堂教学艺术新论
2007-03-11 18:08, 王世英, 6743 字, 0/671
- 课堂教学的语言艺术
2007-03-11 18:06, 卜凡杰 何秋玲, 1152 字, 0/653
- 课堂教学艺术探寻
2007-03-11 18:05, 刘开洁, 2823 字, 0/666
- 小议课堂提问艺术
2007-03-11 18:03, , 2647 字, 0/724
- 赏识激励——沐浴学生心田的阳光和雨露
2007-03-10 13:52, , 1992 字, 0/737
- 用“心”教育——爱心、细心、耐心
2007-03-10 13:52, , 2356 字, 0/783
- 寓德育于学科教学之中
2007-03-10 13:51, , 4418 字, 0/742
- 注重教学艺术中的美感效应
2007-03-10 13:50, , 3618 字, 0/727
- 浅谈探究性学习在小学数学教学中的运用
2007-03-10 13:49, , 5029 字, 0/769
- 浅谈“讲评课”的教学结构
2007-03-10 13:48, , 3345 字, 0/718
- 新课程理念下教学行为的反思
2007-03-09 11:32, , 3725 字, 1/844
- 让探究性学习走进初中课堂
2007-03-09 11:30, , 4830 字, 0/816
- 小学课堂活动设计
2007-03-09 11:29, , 9209 字, 0/725
- 讲究课堂提问艺术 点燃学生创新思维的火花
2007-03-09 11:28, , 1919 字, 1/702
- 丰富情感 方能启思
2007-03-09 11:26, , 15894 字, 0/724
- 浅谈班主任工作体会
2007-03-08 15:29, , 3548 字, 0/722
- 关注细节 培养良好习惯
2007-03-08 15:28, , 2069 字, 0/718
- 创建优秀班集体的实践与思考
2007-03-08 15:24, , 8341 字, 0/863
- 谈课堂教学的几个盲点
2007-03-07 08:10, , 2133 字, 0/867
- 优化课堂结构 提高教学效率
2007-03-07 08:09, , 3684 字, 0/784
- 三维目标下的课堂教学
2007-03-07 08:06, , 7989 字, 0/948
- 自主学习是学习达标的有效方式
2007-03-07 08:05, , 4073 字, 0/758
- 小议课堂提
2007-03-07 08:04, , 2694 字, 0/713
- 优化课堂教学的几点尝试
2007-03-06 12:45, , 3592 字, 1/792
- 开展探究性教学的思考与实践
2007-03-06 12:44, , 4750 字, 0/811
- 新课程背景下教学评价的变革
2007-03-06 12:43, , 2489 字, 1/748
- 怎样的课是一节“好课”
2007-03-05 18:57, , 1783 字, 0/761
- 课堂讨论要讲究有效性
2007-03-05 18:48, , 3439 字, 0/660
- 论体验教学模式
2007-03-03 21:22, , 8015 字, 0/741
- “体验式”教学法
2007-03-03 21:17, , 10419 字, 0/684
- 浅谈如何在小学课堂中进行“体验教学”
2007-03-03 21:15, , 4392 字, 0/678
- “体验——互动”式教学之初探
2007-03-03 21:14, , 3145 字, 0/667
- 体验教学：教学的新概念
2007-03-03 21:12, , 11861 字, 0/752
- 浅议初一思想政治课体验式教学法
2007-03-03 21:11, , 3810 字, 0/640
- 对“中学素质教育与体验教学”的思考
2007-03-03 21:07, , 4804 字, 0/637
- 在误区与困惑中挣扎的课堂教学
2007-02-25 10:51, 刘湘子, 3623 字, 0/810
- 课堂变革中教师智慧的成长
2007-02-25 10:49, 杨小微, 6767 字, 0/791
- “学生插嘴”的分析与对策
2007-02-20 16:03, , 2156 字, 0/742
- 情趣课堂：打通教师与学生的生命世界
2007-02-19 15:20, , 3830 字, 0/748
- 课堂“提神”妙招
2007-02-19 15:16, , 7085 字, 0/741
- 对说课的审视与反思
2007-02-15 21:02, 曹建召, 3254 字, 0/763
- 说课的误区
2007-02-15 20:58, 王信忠, 3601 字, 0/796
- 公开课岂能成“做课”
2007-02-15 12:48, 阿 木, 1383 字, 1/758
- 也说“做课”
2007-02-15 12:47, 程永超, 2017 字, 1/847
- “做课”： －种体育教研活动方式的运用
2007-02-15 12:46, 毕亚武, 1469 字, 0/804
- 做课=做秀？
2007-02-15 12:44, , 1117 字, 0/823
- 让“做秀”课成为“成长”课
2007-02-15 12:43, , 2483 字, 0/776
- 试说 “做课”
2007-02-15 12:42, 刘纯洁, 1334 字, 0/823
- “另类”做课
2007-02-15 12:39, 林培英, 745 字, 0/783
- 做课的思考
2007-02-15 12:37, , 637 字, 1/753
- 让教师在反思性教学实践中成长
2007-02-14 16:12, 郭根福, 5124 字, 0/825
- 教学反思：教师专业提升的有效途径
2007-02-14 16:09, 林炊利, 4174 字, 0/869
- 由两堂教学公开课引起的思考
2007-02-13 16:14, , 3502 字, 0/775
- 公开课＝多媒体教学课？！
2007-02-13 16:09, , 3258 字, 0/733
- 教学案例研究——教师专业成长的有效途径
2007-02-12 18:49, 潘艳, 3471 字, 1/850
- 重视学生健康教育 塑造学生健康人生
2007-02-08 08:05, 张桂红, 2589 字, 0/805
- 教学中批判性思维的培养
2007-02-04 19:16, 王柳军, 3067 字, 0/844
- 教学中批判思维的培养
2007-02-04 19:11, , 1108 字, 0/771
- 谈开放的课堂教学怎样引导学生主动学习
2007-02-03 19:58, 沈坤华, 2525 字, 0/861
- 谈教师的引导
2007-02-03 19:56, , 1496 字, 0/863
- 教师应该成为怎样的研究者
2007-02-02 19:23, , 1961 字, 0/754
- 如何评课：教育观念层面的透视
2007-02-01 21:38, , 7491 字, 0/834
- 谈课堂教学的三个层次
2007-02-01 21:36, , 2750 字, 0/752
- 教学组织形式改革若干问题探析
2007-02-01 21:35, , 4999 字, 1/828
- 课程改革背景下的教学备课
2007-02-01 21:31, , 3500 字, 0/773
- 促进生成性目标和预设性目标的有效融合
2007-01-31 17:41, , 2902 字, 0/714
- 教学反思促进我成长
2007-01-31 17:40, , 3504 字, 0/845
- 如何上好一堂新授课的思考
2007-01-28 18:49, 薛臻, 3131 字, 0/761
- 试论课堂教学中的"马太效应"
2007-01-28 18:45, 韩书广, 4039 字, 0/832
- 引趣激疑、学会置疑、善于解疑、不断存疑
2007-01-28 18:43, 杨达文, 4162 字, 0/710
- 创设最佳课堂教学情境
2007-01-28 18:41, 张燕, 3763 字, 0/825
- 课堂教学策略的实践与体会
2007-01-27 21:05, 徐彦平, 6969 字, 0/786
- 课堂提问“六要”
2007-01-26 21:06, 张廷芳, 2629 字, 0/712
- 什么样的课是好课
2007-01-25 22:03, 侯明甫, 2388 字, 0/786
- “以学案定教案”促教与学转变
2007-01-25 22:02, 刘宝团, 2747 字, 0/750
- 还是把“学习权”还给学生好
2007-01-25 22:01, 雷印迎, 2069 字, 0/733
- 评课应重视“非知识传授因素
2007-01-25 21:58, 侯忠彦, 1569 字, 0/745
- 预设与生成
2007-01-24 20:23, 杨睿, 4051 字, 1/748
- 成功的预设 精彩的生成
2007-01-24 20:21, 樊荣敏 , 4213 字, 0/763
- 精心预设 动态生成
2007-01-24 20:17, 郑金洲, 4027 字, 0/765
- 努力营构动态生成的课堂教学
2007-01-24 20:15, 王煌生, 2827 字, 0/791
- 课堂教学怎样实现多维目标的整合？
2007-01-23 20:35, , 1639 字, 0/725
- 课堂教学中师生互动存在的问题及其解决策略
2007-01-22 20:13, 须红霞, 4770 字, 0/739
- 建立课堂教学中师生合作的新机制
2007-01-22 20:12, 吴登良 林倩, 2364 字, 0/726
- 形成互动的师生关系，走向和谐的课堂教学
2007-01-22 20:08, 秦春华, 5267 字, 0/832
- 实施新课程教学的关键——师生互动
2007-01-22 20:07, 贲新文, 2367 字, 0/715
- 应努力构建师生互动合作交流的平台
2007-01-22 20:02, 陈威, 4865 字, 0/755
- “师生互动”教学方式浅析
2007-01-22 20:00, 杜立, 1403 字, 0/729
- 在新课标的指引下培养学生主动学习
2007-01-21 21:09, , 2992 字, 0/828
- 把学习主动权还给学生
2007-01-21 21:05, , 5861 字, 0/818
- 引导学生主动学习的策略
2007-01-21 21:04, 刘雪， 高彦向, 4128 字, 0/728
- 激发学生主动学习的教学尝试
2007-01-21 21:02, 金丽平, 2553 字, 0/764
- 关于学生主动学习的思考
2007-01-21 21:01, , 4195 字, 0/762
- 谈开放的课堂教学怎样引导学生主动学习
2007-01-21 21:00, 沈坤华, 2525 字, 0/686
- 联系实际、贴近生活是课堂教学的主旋律
2007-01-20 07:48, 叶茂盛, 2834 字, 0/771
- 启发式教学耍关注什么
2007-01-20 07:46, 陈世滨, 3683 字, 0/824
- 课堂教学三境界
2007-01-18 06:35, , 2208 字, 0/823
- 谈课堂教学的三个层次
2007-01-18 06:34, , 2538 字, 0/795
- 课堂教学要“六导”
2007-01-18 06:33, , 794 字, 0/829
- 构建以学生的终身发展为本的中学课堂
2007-01-17 06:38, , 4355 字, 0/740
- “全程备课”前奏曲：课前预设备课
2007-01-17 06:35, , 2207 字, 0/737
- 走出课堂教学批评的误区
2007-01-17 06:33, , 2681 字, 0/733
- 课堂教学中的几个误区及对策
2007-01-16 06:36, , 4091 字, 0/827
- 营造班级中的距离美
2007-01-15 06:30, , 2647 字, 0/790
- 教学艺术与钻研教材
2007-01-15 06:26, 于永正, 2125 字, 0/802
- 课堂教学：“活”才是精彩
2007-01-14 08:17, , 3241 字, 1/888
- 如何将传统课程变为新课程
2007-01-13 08:12, , 1874 字, 0/914
- 新课改并不是完全反传统
2007-01-13 08:10, , 1103 字, 0/729
- 新课改带来新问题 我们需要怎样的课堂？
2007-01-13 08:05, , 3011 字, 1/814
- 适应新课改的“六子”策略
2007-01-13 08:04, 陈永清, 2580 字, 0/905
- 如何解决合作学习与自主学习的矛盾
2007-01-13 08:01, , 2510 字, 0/839
- 新理念新课堂
2007-01-12 06:49, 福州实验小学, 3646 字, 0/718
- “同课异构”的三次实践
2007-01-11 06:50, , 2608 字, 0/752
- 以读为本 多方对话--走出阅读教学的封闭圈
2007-01-10 20:56, 任建平, 2839 字, 0/789
- 浅谈合作学习
2007-01-10 20:52, 李祥, 2622 字, 0/728
- 让学生发现问题并亲历探究过程
2007-01-10 20:50, , 1519 字, 0/779
- 开放式的作业会给学生带来成功的喜悦
2007-01-09 19:45, 詹友多, 1681 字, 0/756
- 做、疑、放、用：开放式教学浅析
2007-01-09 19:41, , 2986 字, 1/792
- 教学需要激情
2007-01-09 19:39, 曾宪波 , 1388 字, 1/847
- 互动教学的感受与体会
2007-01-09 19:37, 上海凯旋中学, 1998 字, 0/829
- “取长补短”不如“扬长避短”
2007-01-08 20:04, , 1004 字, 0/743
- 应提倡“开放式教案”
2007-01-08 20:03, 王生, 1675 字, 0/790
- 在探索过程中学习
2007-01-08 20:00, 叶蓉 , 1600 字, 0/748
- 走进“对话”课堂
2007-01-08 19:58, 叶蓉, 2117 字, 0/817
- 浅议 “开放式课堂教学”
2007-01-06 08:23, , 2997 字, 0/749
- 学习动机的激发和培养
2007-01-05 06:37, 陈建华, 3179 字, 0/818
- 发展型随堂听课的实践操作思考
2007-01-03 18:50, , 1482 字, 1/817
- 德育要敢于真实
2007-01-02 21:10, , 2960 字, 0/748
- 德育的误区
2007-01-02 21:09, , 1775 字, 0/835
- 进步了都应该表扬
2007-01-02 21:07, 郑金洲, 1281 字, 0/800
- 应避免“为评价而评价”的教学不足
2007-01-02 21:01, 何成刚, 2213 字, 0/867
- 促进学生自主学习的教学策略
2006-12-31 13:50, , 4329 字, 0/843
- 新课程如何备课
2006-12-30 08:25, , 3313 字, 0/808
- “问题解决”模式在课堂教学的实施
2006-12-27 07:21, , 3226 字, 0/848
- 创新课堂教学的特征与评价
2006-12-27 07:20, , 1715 字, 0/820
- 自主学习，主动发展
2006-12-27 07:18, 叶永刚, 2656 字, 0/829
- 警惕“新课效应”
2006-12-27 07:06, , 1979 字, 1/759
- 反思创新式的反思
2006-12-23 12:31, , 3719 字, 0/849
- 课堂提问的辩证艺术与逆反处理
2006-12-22 11:27, 葛德均, 3364 字, 0/725
- 走出课堂提问的认识误区
2006-12-22 11:26, , 2542 字, 0/772
- “课堂提问”：三思而后行
2006-12-21 08:25, , 1651 字, 1/803
- “全程备课”前奏曲：课前预设备课
2006-12-21 08:23, , 2290 字, 0/774
- 走出课堂教学批评的误区
2006-12-21 08:22, , 2669 字, 0/793
- “新课程”要求教师“有效备课”
2006-12-14 06:50, 李士明 , 1566 字, 0/905
- 皮亚杰式的课堂提问
2006-12-13 08:33, 赵广杰, 1220 字, 0/825
- 课改路上六道“坎”
2006-12-13 08:30, , 1985 字, 0/828
- 警惕“新课程流行病”
2006-12-13 08:29, , 1965 字, 0/814
- 如何进行公开课的评课
2006-12-13 08:27, , 1956 字, 0/853
- 教学微技能：使用哲理故事做教学
2006-12-11 08:32, 王焕蒲, 27620 字, 0/829
- 课堂教学中的提问设计技巧
2006-12-11 08:19, 孙志祥, 2859 字, 0/797
- 课堂提问的艺术
2006-12-10 08:17, 张玉萍, 1239 字, 1/953
- 课堂提问六忌六要
2006-12-10 08:15, , 1127 字, 0/903
- 走出课堂提问的认识误区
2006-12-10 08:14, 倪红光, 2542 字, 0/872
- 优化课堂提问的六个策略
2006-12-10 08:13, 段志贵, 5823 字, 0/874
- 教学中的形式主义
2006-12-10 07:59, 王先云, 2882 字, 0/842
- 课堂提问的辩证艺术与逆反处理
2006-12-10 07:58, 葛德均, 3364 字, 0/888
- 课堂提问艺术浅谈
2006-12-10 07:57, 李思杰, 2885 字, 0/832
- 另眼看课 学名师要有“化学反应”
2006-12-06 22:54, , 1411 字, 0/818
- 怎样对待“较真”的孩子
2006-12-06 22:52, , 1396 字, 0/797
- 浅谈小组合作学习
2006-12-06 22:50, , 3527 字, 0/819
- 自主的学习 学习的乐园
2006-12-06 22:49, , 2957 字, 0/835
- 课 堂 教 学 之 魂：问 题 意 识
2006-12-06 22:43, , 7328 字, 0/883
- 用“学案”代替“教案”
2006-12-05 08:10, 张明新, 4335 字, 1/1094
- 教研工作要改善 “猫鼠”关系
2006-12-05 08:09, 张凤祥, 1957 字, 0/965
- 浅析课堂教学质量的评价
2006-12-05 08:08, 戴瑞君 程继勇 彭丽红, 4464 字, 0/893
- 板书设计与学生思维能力的培
2006-12-03 22:03, 李新花, 4001 字, 0/892
- 研究课堂教学 关注学生发展
2006-12-03 22:02, 霍晓宏, 3789 字, 0/910
- 评价教师不容忽视的一个角度
2006-12-03 21:54, 张向阳, 2438 字, 0/825
- 教师对待“问题生”的常见错误
2006-12-02 08:14, , 4998 字, 0/947
- 在设疑发问中导入新课
2006-12-02 08:07, , 2561 字, 0/1873
- 做集体备课文章 增课堂教学实效
2006-12-01 08:08, 孟炳忠, 4741 字, 0/881
- 集体备课与个人备课要相结合
2006-12-01 08:07, 黄瑞槐, 1698 字, 0/896
- 来自细节的力量
2006-11-30 15:56, 黄国振/王琦, 2410 字, 0/828
- 一不小心“夸”出了错
2006-11-28 15:07, 赵显坤, 2073 字, 0/862
- 得法于课内 拓展于课外
2006-11-28 15:06, 任红珊, 1529 字, 0/856
- 理念蕴含点滴中
2006-11-28 15:03, 张勃, 1613 字, 0/828
- 做一名新型教师
2006-11-28 15:02, 田万隆, 1861 字, 0/879
- 如何实现测试评价新理念
2006-11-28 15:01, 沈菊芹, 2990 字, 0/784
- 自我提高的课后“二度设计”
2006-11-28 14:58, 方旭, 1977 字, 0/814
- 研究性学习绕不过的问题
2006-11-28 14:57, 沈文璋, 1952 字, 0/802
- 课堂与舞台
2006-11-27 20:36, 余 绮, 2103 字, 0/890
- 课堂因宁静而致远
2006-11-27 20:33, 朱华贤, 1985 字, 0/817
- 请慎说“这个问题我们课后再研究”
2006-11-24 06:44, 吴汝萍 , 2618 字, 0/927
- 忠言“顺耳”利于行
2006-11-24 06:43, 李言君, 1577 字, 0/942
- 成为最好的自己
2006-11-24 06:41, 张 红, 2924 字, 0/1018
- 把学生引入“歧途”
2006-11-24 06:40, 唐贵学, 2027 字, 0/884
- 浅谈提问的技巧
2006-11-22 06:56, 龙 玲, 2111 字, 2/1184
- 一节好课里究竟有什么
2006-11-22 06:55, 孙建锋, 3380 字, 0/1042
- 如何面对学生的过错
2006-11-22 06:54, 单 全, 1810 字, 0/855
- 教育无痕是一种智慧
2006-11-22 06:53, 邱广欣, 3122 字, 1/1152
- 让新课导入收到效果
2006-11-21 07:01, 吴玉良, 1046 字, 0/959
- 请慎说“这个问题我们课后再研究”
2006-11-21 06:58, 吴汝萍, 2618 字, 0/974
- 新课程背景下的“文本”：一个需要重新理解的概念
2006-11-15 06:44, 王娟娟, 3728 字, 0/952
- 让学生成为作文评改的主人
2006-11-15 06:40, 熊林, 3019 字, 1/905
- 亮出你的风格
2006-11-13 07:33, 周莉, 1073 字, 0/864
- 为学生的错误留点空间
2006-11-13 07:29, 严碧友, 938 字, 0/873
- 关注学生的“另类”质疑
2006-11-11 19:27, 李拴伍, 2446 字, 0/832
- 解决教学难题“四法”
2006-11-11 19:26, 靳顺利, 1142 字, 0/895
- 一次课堂突发事件的处理与反思
2006-11-11 19:25, 耿 贵, 1376 字, 0/821
- 对一个教育失误处理的反思
2006-11-11 19:23, 刘 跃 于瑞雪, 1541 字, 0/841
- 关注学生的学法
2006-11-11 19:21, 宋美虹, 1717 字, 0/845
- 请学生站到讲台上
2006-11-11 19:20, 海 藻, 2731 字, 0/849
- 我们如何评公开课
2006-11-10 08:17, 李陈荣, 817 字, 1/1009
- 我们如何评公开课
2006-11-10 08:16, 韩艳红, 654 字, 1/1030
- 我们如何听公开课
2006-11-10 08:15, 陈刚, 3202 字, 1/1092
- 我们如何上公开课
2006-11-10 08:14, 吴勇, 1424 字, 1/957
- 公开课，我为你喝彩！
2006-11-10 08:13, , 1398 字, 1/869
- 千万别以为公开课是真的
2006-11-10 08:09, , 1592 字, 0/834
- 教师为什么不愿意上公开课？
2006-11-10 08:07, 朱寅生, 3907 字, 1/1054
- 公开课，我们关注学生有多少？
2006-11-10 08:04, , 5041 字, 0/813
- 一节公开课给我的启迪
2006-11-10 08:03, 黄文敏, 1680 字, 0/981
- 换位思考 给学生一个台阶下
2006-11-10 08:01, , 2544 字, 0/870
- 公开评课的“两让”
2006-11-10 08:00, 陶郑宏 傅祥苗, 757 字, 0/1025
- 关注课堂教学活动的有效性
2006-11-09 06:44, 吴进谦, 3779 字, 0/1011
- 课堂缺失了什么？
2006-11-09 06:42, 冯丽虹, 5154 字, 1/997
- 浅谈学生质疑能力的培养与保护
2006-11-09 06:35, 秦友梅, 4198 字, 1/848
- 德育渗透应把握的三个方面
2006-11-09 06:34, 颜语华, 3033 字, 0/945
- 为何多数教师“搬用抄写”现成教案
2006-11-07 21:14, 杨 聪, 2377 字, 1/926
- 有效备课三步走
2006-11-07 21:13, 马采青, 1472 字, 2/993
- 新课程标准下的主体发展性课堂教学特征
2006-11-07 21:11, 金玉俊, 2057 字, 0/903
- 多给质疑机会 培养创新能力
2006-11-07 21:10, 袁汉堂, 2709 字, 1/817
- 巧妙点燃学生的表达欲望
2006-11-07 21:08, 刘京平, 1786 字, 0/870
- 课堂浪费“三杜绝”
2006-11-07 21:07, 张远海, 1596 字, 1/940
- 不成功的公开课也是教学资源
2006-11-07 21:05, 严卫林, 1816 字, 2/924
- 一节好课里究竟有什么
2006-11-05 21:19, 孙建锋, 3477 字, 0/942
- 培养学生自主探究能力
2006-11-05 21:05, 孙中春, 1477 字, 0/941
- 让学生开口问“为什么”
2006-11-05 21:03, 王守霞, 1611 字, 0/907
- 执教《分数的意义》引发的争议和思考
2006-11-05 21:01, 张宏伟, 3320 字, 0/859
- 如何让学生善于提问
2006-11-03 22:51, 谭楚荣 , 1546 字, 0/975
- 教师情绪对教学效果的影响
2006-11-03 22:50, 吴花英 , 1540 字, 0/889
- 课堂教学还要不要讲
2006-11-03 22:48, 朱新玲, 2939 字, 0/920
- 让评价语在课堂上生辉
2006-11-03 22:45, 吴美玉, 1793 字, 0/960
- 别让“探究”打折
2006-10-30 08:30, 唐爱华, 2113 字, 0/941
- 探究式学习VS接受式学习
2006-10-30 08:29, 王洪顺 周桂梅, 3137 字, 0/862
- 少一些标签 多一些实质
2006-10-30 08:25, 黄网官, 1975 字, 0/872
- 该怎样“自主、合作、探究”？
2006-10-30 08:23, 陈勤伟, 1957 字, 0/965
- 融研究性学习于化学课堂教学
2006-10-29 08:25, 孙圣智, 4838 字, 1/959
- 在探究中培养学生的科学素养
2006-10-29 08:24, 鲁建国 陈 丰, 3135 字, 0/993
- 及时唤起经验 完成有效探索
2006-10-29 08:23, 周 峰, 3422 字, 0/837
- 尊重学生的自主
2006-10-29 08:22, 方 旭, 1986 字, 0/877
- 主体性与主导性不可偏废
2006-10-29 08:21, 秦咏中, 2499 字, 0/908
- 学生自主 教师先行
2006-10-28 08:32, 陈 涛, 3500 字, 0/870
- 别让“自主学习”表面化
2006-10-28 08:29, 张卫华, 2294 字, 0/773
- 引导学困生有效参与自主学习
2006-10-28 08:28, 吴雪荣, 3603 字, 0/923
- 加强学法指导，培养学生的自主学习能力
2006-10-28 08:27, 徐树成, 4173 字, 0/919
- 巧用“插嘴”资源 引领学生发现
2006-10-27 06:48, 王朝军, 2469 字, 0/895
- 如何找准探究性学习的切入点
2006-10-27 06:47, 申栓马, 2319 字, 1/1065
- 自主学习是一种被引导的创造
2006-10-27 06:45, 周峰 何文华, 3525 字, 0/981
- 如何克服“任务型教学”的误区
2006-10-27 06:43, 曾小曼, 3014 字, 0/875
- 对当前合作学习的反思
2006-10-25 06:49, 陈 涛 , 4025 字, 1/1093
- “时髦”的讨论
2006-10-25 06:47, 亢亚琴, 1349 字, 1/974
- 如何解决合作学习与自主学习的矛盾
2006-10-24 21:15, 刘 萍 , 2771 字, 0/854
- 如此课堂真的“新”吗？
2006-10-24 21:14, 丁琴琴 , 1504 字, 0/950
- 合作学习中学生不良心理及矫正方法
2006-10-24 21:13, 顾石红, 3467 字, 0/806
- 莫让“合作学习”异化为“课堂点缀”
2006-10-24 21:12, 周 峰 , 2988 字, 0/886
- 课堂教学中的几个误区
2006-10-23 06:46, 丁世杰 阎俊范, 3077 字, 0/966
- 讲评课教学行为的转变
2006-10-23 06:39, 张义超, 3607 字, 0/897
- 生字新授，“点”在何方？
2006-10-20 09:17, 陈惠芳, 2313 字, 2/857
- 我为学校内涵发展做什么
2006-10-14 07:47, 潘丽峰, 2415 字, 0/1047
- 我为学校内涵发展做什么
2006-10-14 07:37, 郭杰, 1628 字, 0/1008
- 转变学生学习方式的几点做法
2006-10-14 07:10, 马海宏, 4728 字, 2/955
- 强化开放性问题探索培养自主学习能力
2006-10-14 07:09, 潘志刚, 2271 字, 0/1012
- 不可忽视教师评价语的作用
2006-10-14 07:05, 钱利华, 2063 字, 0/1054
- 由“瓦拉赫效应”所想到的
2006-10-13 06:44, 奚延华, 1210 字, 0/922
- 要凸显新的“问题教学”内涵
2006-10-13 06:43, 邵晓阳 夏网金, 2997 字, 0/944
- 谈课堂教学中的开放与创新
2006-10-13 06:39, 孙佳伦, 2761 字, 0/917
- 浅谈课堂讨论的误区及对策
2006-10-12 06:35, 郭碧红, 2064 字, 0/940
- 优化课堂提问的六个策略
2006-10-12 06:34, 段志贵, 5823 字, 0/925
- 开放性课堂教学的基本特征
2006-10-11 06:38, 郭慧, 3108 字, 0/908
- 课堂教学要“四保障”
2006-10-11 06:35, 兰仕美, 3186 字, 0/877
- 课堂教学中“度”的运用艺术
2006-10-11 06:34, 李冰梅, 1267 字, 0/961
- 假想出来的问题与矛盾
2006-10-10 06:58, 徐 卫, 1960 字, 0/1027
- “师”情“话”意 尽在倾听
2006-10-10 06:57, 宋利萍, 1739 字, 1/1074
- 如何让学生善于提问
2006-10-10 06:55, 谭楚荣, 1572 字, 1/948
- 课堂教学还要不要讲
2006-10-10 06:52, 朱新玲, 2965 字, 0/980
- 学会解决教学问题
2006-10-10 06:49, 盛群力, 1502 字, 0/845
- 合作学习情境中的个体行为浅析
2006-10-10 06:47, 葛飘飘, 5020 字, 0/915
- 如何有效组织小组讨论
2006-10-08 07:00, 李方顺 , 2116 字, 0/1021
- 新课标下“合作学习”的不良现象及应对
2006-10-08 07:00, 谭家茂 舒 鲲, 3359 字, 0/967
- 对当前合作学习的反思
2006-10-08 06:59, 陈 涛 , 4025 字, 0/1145
- 教学的构思与设计
2006-10-05 12:30, 刘庆昌, 2758 字, 0/1218
- 教学策略的多维度思考
2006-10-05 12:28, 孟燕平 , 8755 字, 0/875
- 一次课堂观察后的分析与思考
2006-09-29 16:28, 王节玉, 4994 字, 0/1003
- 教学“活”起来,学生“动”起来
2006-09-29 16:26, 陈捷, 5082 字, 0/924
- 真正的教案，是在教学之后
2006-09-29 16:24, 王晓琴, 2958 字, 2/930
- “小班”教育什么“素质”
2006-09-29 16:18, 田加刚, 1442 字, 0/867
- 教师要学会倾听
2006-09-26 08:32, 刘雪峰, 1177 字, 2/910
- 快乐的课堂
2006-09-26 08:17, 雷琰, 2202 字, 1/923
- 神奇的罗森塔尔效应
2006-09-26 08:16, 邹玉, 2783 字, 2/996
- 课堂咋就“活”不起来
2006-09-25 08:46, 田军, 1180 字, 1/881
- 新课程背景下课堂教学的有效性及其提高策略
2006-09-22 08:14, 黄小平, 8000 字, 1/1066
- 德育工作“秘诀”
2006-09-21 08:23, 园 萱, 2067 字, 0/1001
- 教科书，放下你的架子
2006-09-21 08:21, 老 泉, 1717 字, 0/874
- 教学的尊严就在于思想
2006-09-20 08:40, 朱华贤, 2177 字, 0/928
- 为了孩子的快乐
2006-09-20 08:39, 史金霞等, 7754 字, 0