所谓“明史热”都是现实世界的投射，并没有触及“明史”的根本。功利的、世俗化的、哪怕是喜闻乐见的，都有其存在的时代属性，但历史的客观真实并不能随着时空的延展而异变。后人品读历史，还是应该着眼于兴亡之鉴和厘清历史悬疑为根本。对于处在蒙元和满清之间“明史”的研究，还应该思考其历史抉择的特殊性。无论戏说或者穿着“正史”马甲对历史人物的随意道德化解读都是对“明史”的歪曲。这样的“明史热”到头来只能是流行的文化泡沫。

在我们现在的历史教学中有相当一部分老师常常把一些历史剧引入课堂，这不能不引起我们的注意与思考。有人做过统计，现在百分之四十到七十的孩子，说他们的历史知识是从那些电视剧里学来的──这是一件多么可怕的事情啊！

1937年在南京屠城中几个中国幸存者的个人记忆，由张纯如带入世界公共记忆之中。当南京屠城被日本右翼组织一次次歪曲的时候，当南京屠城被西方权威的二战史学著作一本本抛弃的时候，当南京屠城被80后的许多人冷漠忘却的时候,当南京屠城幸存者的声音正在逐年减少并终将全部消失的时候，张纯如的“南京纠结”在警示我们：历史需要记忆，真相必须还原！而在记忆与还原中，我们更需要找寻悲剧后的理性与冷静！

以小农经济为主体的宋朝社会，出现了农产品大量商品化的新经济特征，这一新特征的形成是宋朝制度变迁的结果：宋朝自由买卖的土地制度、由赋税供给型向政府采购型转变的财政制度、制定有利于工商业发展的政策等正式制度的变迁以及社会意识、消费偏好等非正式制度的变迁，不仅激发了小农的生产积极性，促进了农业产出的增长，而且降低了农户将农产品转化为商品的交易费用，使小农通过市场获取经济收益成为可能。在这样的制度安排下，小农的农产品供给行为由过去的自给自足型向自我供给的同时又积极向市场提供农产品的双重供给行为转化，从而为社会提供了大量的商品性农产品。

本次在线研讨活动，有全省近60位历史老师参与，共发表评论298条，短短的两个小时，点击达1300余人次。新老朋友在这个平台上，真心交流，一起分享快乐和感动！智慧的火花在这里绽放：

4月29日20：00------22：00，历史频道在线研讨。主题：冲刺阶段，历史中考、高考复习策略大家谈。感谢您关注！期待您参与！一起与您分享！

2008年4月18日，在海口九中进行了“2008年历史中考备考会”。为了进一步研讨、交流，现将本次活动的相关资料放在“历史频道”，欢迎广大教师继续延伸本次活动的话题。

4月29日晚20：00--22：00进行首次在线研讨活动：主题：冲刺阶段：历史中考、高考复习策略大家谈。

中国在改革开放过程中出现的特有的城乡关系和特有的城乡发展路径，产生了中国特有的“三农”问题的理论。这个理论的形成和运用，对于深入认识我国的基本国情、用以指导社会主义现代化建设的实践和对其他国家的问题进行研究，都是很有意义的。我国“三农”问题总的情况是农业问题已经基本上得到了解决，但农民问题和农村问题还很严重，主要根源还在于计划经济体制下所形成的一套农村、农业政策还没有得到根本转变。解决农民问題和农村问题，要继续深化农村体制改革，下决心改革户籍制度， 改革现有的土地承包制度， 改革现有的国民收入分配格局和乡镇现有的政权体制包括财政体制。

本文认为中国的“三农”问题是国家工业化进程中城乡经济社会变革不同步造成的结构偏差问题，具体表现为城乡差别、农业人口过多、城乡居民收入重新拉大、贫富分化趋势加剧。分析了历史背景、人地比例关系和农民的局限性对“三农”问题的影响，认为城乡分隔的二元结构政策是其最直接最重要的成因，揭示了城市偏向政策的种种表现和后果。作者指出，“三农”问题相互之间有着密切联系，也有质的区别，在一定条件还有矛盾。从根本上说，农民问题居于其间的中心。现阶段农民问题的核心是收入低、就业难、增收难。解决“三农”问题要以减少农业人口、增加农民收入作为战略目标，必须突破老的思维定式，突破制度“瓶颈”的制约，按照城乡一体化改革发展思路，设计路径方案，把工作重心放在恰当的制度供给上，方能奏效。文章提出了解决“三农”问题的十大建议。

人民公社体制诞生于1958年，在1962年形成“三级所有，队为基础”体制，从此稳定了近20年。1983年10月发出的“中共中央、国务院关于实行政社分开建立乡政府的通知”及其贯彻，撤销了人民公社的建制，但这远不等于人民公社体制的真正消亡。人民公社是个庞大和复杂的制度—功能的集成，它的消亡要比建制撤销迟缓的多。